陕西省安康市紫阳县紫阳中学初中部九年级语文上册9《故乡》（第1课时）课件新人教版.ppt

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1、故乡鲁迅第一课时教学目标了解小说的时代背景理清小说的故事情节分析小说的人物形象理解运用对比刻画人物、突出主题的写法走近鲁迅作者简介鲁迅原名周树人，我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生作品很多，第一部白话文小说《狂人日记》，小说集《呐喊》、《彷徨》等，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。走近鲁迅的故乡现代鲁镇背景资料鲁迅于一九一九年十二月回故乡绍兴,接母亲到北京，目睹农村的破败和农民的凄苦，十分悲愤，一九二一年一月便以这次回家的经历为题材，写了这篇小说。走进鲁迅的《故乡》《故乡》整体感知1、朗读课文，疏解字词。3、梳理

2、情节结构。2、小说以什么为线索来组织故事情节？阴晦huì猹chá凸颧骨tūquángǔ獾huān鹁鸪bógū弶jiàng潮汛xùn髀bì愕然è吓hè瑟索sè黛dài惘然wǎng恣睢zìsuī你会读这些字词吗？小说以时间为序，以“我”在故乡的见闻感受为线索，依据这个线索可以分为“回故乡——在故乡——离故乡”三个部分。第一部分（1-5）描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。第二部分（6——77）写“我”回故乡的见闻与感受。第三部分（78——88）写“我”离开故乡时种种感触和矛盾心情。走进《故乡》的情

3、节思考：在故乡，“我”见到了许多人，其中着重写了哪两个人物？这两个人物又以写谁为主？闰土杨二嫂走进《故乡》中的人物分析人物形象———闰土肖像对比紫色的圆脸、小毡帽、手红活圆实、颈套银项圈很深的皱纹、破毡帽、极薄的棉衣、手像松树皮、无银项圈健康朝气蓬勃苍老贫困语言对比乡间趣事滔滔不绝无聊的客套生活的痛苦热情开朗麻木迟钝动作对比怕羞和我说话熟识了躲哭带贝壳捏钢叉刺动嘴唇态度恭敬闲天瑟缩手提纸包默默地吸烟纯真善良因循守旧闰土少年中年外貌：动作的特点：对“我”的态度：对生活的态度：外貌：动作的特点：对“我”的态度：对生活的态度：对比紫色圆脸

4、、红活圆实的手、头戴小毡帽、项套银项圈活泼、刚健、有勇有谋热情友好无忧无虑灰黄的脸、皱纹、像松树皮的手迟钝、麻木、吞吞吐吐恭敬、称“老爷”悲哀、痛苦寄希望于神灵生气勃勃热情开朗勇敢善良小英雄封建礼教、封建等级、多子、饥荒、苛税兵匪官绅观念木偶人苍老贫困因循守旧麻木迟钝分析人物形象———杨二嫂对比端庄文静豆腐西施泼辣刻薄自私圆规社会挤压、扭曲可笑、可气、可恨、可怜外貌语言描写势利、尖刻二十年前“终日坐着”、人称“豆腐西施”“擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄”“因为伊，这豆腐店的买卖非常好”说明杨二嫂年轻漂亮，安分守己。二十年

5、后外貌描写凸颧骨，薄嘴唇，50岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。说明杨二嫂老丑而瘦语言描写“不认识了么？我还抱过你咧！”“忘了？这真是贵人眼高……”表现杨二嫂势利、尖刻“阿呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。”“阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同？同：都通过人物外貌、语言、动作的描写来表现人物；都写出了人物的前后变化。异：写

6、闰土是先回忆，再眼前，因为少年闰土的美好形象已经在“我”头脑中留下了深刻的印象。写杨二嫂则是先闻其声，再见其人。这更符合杨二嫂尖利、泼辣的性格。作品对闰土、杨二嫂两个人物前后的变化，揭示了什么问题？作品对闰土、杨二嫂的描写在写作上对我们有什么启示呢？充分揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削和压迫，是使旧中国农村经济日趋破产，广大农民生活日趋贫困的总根源。这就是鲁迅描写闰土、杨二嫂形象变化所揭示出来的深刻社会意义。人物描写，特别是肖像描写，一定要抓住人物具有代表性的特征，给人以深刻印象，并能为表现主题思想服务。布置作业请你描写一位你久违

7、的同学或朋友，体现出人物前后的变化（包括外貌、语言、动作等方面），运用对比的手法写作。