论文我是一只小小鸟.doc

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1、我是一只小小鸟——听课心得李华艳我希望我能变成一只小鸟;去感受蓝天的辽远.我希望我能变成一朵七色花，为那些可爱的孩子，带去无边的欢乐！带着期待的心情，顾盼着孩子童稚的眼神，我走进了童星学校一年级八班的数学课堂。授课的刘艳芬老师是一位多年从事低年级教学，经验非常。而且我对一年级课堂的教学极其陌生，因此，我也更多了一份期待与兴奋。听刘老师的课,如山间清泉沁人肺腑,整个课堂就如翻开一个电子档案,内容丰富,思路清晰,那是一堂“0~20”的认识复习课，老师在复习时涉及到“数位”、“位数”、“数列”、“单数”、“双数”、“认数”，简直就是数学的盛宴。教师的语言也非常亲切，

2、如一缕微风拂过孩子们的面庞，老师经常用“你真棒”、“进步很大哦”去彭励孩子。整个课堂一环紧扣一环，总感觉是一个完美的课堂，可又隐约地觉得缺少点什么？在对该课反思时，我恍然大悟：孩子们去哪了？课堂是是孩子们的，而这堂课仍处于被动接受学习为特点的旧模式之中。老师把要教给学生的知识通过归纳整理交给学生，让学生装去记忆，学生的学习成了纯粹的被动地接受，记忆的过程。这种学习窒息了孩子们的思维和智力，摧残了孩子们的学习兴趣和热情。从这堂课上，我感觉到一年级孩子特有的心理现象，孩子们在开始上课时还能按老师的要求坐好听课，但感觉到孩子们的参与程度不高，到了下半节课时，孩子们无

3、法再控制自己，搞小动作的人多了，注意力已很难集中。如何吸引一年级儿童的注意力，如何提高学生的学习兴趣，则是我们应该注重的问题。目前课堂教学中，直观教学具还相当缺乏，一块黑板一支粉笔，教师的课堂便成了“无米之炊”，我们要吸引孩子们的眼球，必须丰富我们教师手中的“武器”。其次，要转变学习方式，以学生为主体，教师成功地转换为引导者。一年级在提倡合作、探究上是存在困难的，但我们可以采用“发现”的方式让学生在数学活动中发现数字的乐趣，在生活中发现数学，在教学时应联系学生的生活经验，让学生主动去感知。什么是学习方式？大多数学者认为，学习方式是指学生在完成学习任务时基本的行

4、为和认知取向。要建立有效课堂，首先要有有效的学习方式，这堂课上，教师应通过设计数学活动和课堂练习引导学生主动参与进来。一年级的教学是启蒙教育，培养良好的学习习惯，构建有效的课堂学习模式是我们每个一年级老师需要去探索的。