课题：两位数加两位进位加法.docx

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1、课题两位数加两位数  进位加（执教：童玉萍）教学内容第11～12页 例3 做一做 练习二 3、4题教学目标1、使学生学会两位数加两位数进位加的笔算方法；2、使学生能熟练得进行进位加竖式计算；3、提高学生的计算能力。教学重难点熟练掌握两位数加两位数（进位加）教学准备教具：主题图、投影片学具：小棒课时安排第3课时教学过程教学环节教师活动学生活动批注一、复习：二、解决情景中的问题三、做一做：四、练习：教师用投影片出示题目：72+5=         34+20=1、教师出示主题图师：二（1）班和二（2）班可以合乘一辆车，二（3）班和

2、二（4）班可以合乘一辆车，那么二（1）班和二（3）班能合乘一辆车吗？教师：到底能不能呢？请同学们想办法算一算。请学生在小组里讨论怎样计算36+35，可根据自己的情况选择用小棒、竖式或口算的方法。2、请学生说说自己的意见。（1）请摆小棒的学生说提问：6根和5根合起来超过10根怎么办？（2）再请列竖式的学生说提问：6加5得11，怎么写？你认为应从哪一位算起？为什么？（3）请口算的学生说  提问：你是从哪一位加起的？口算时应注意什么？3、比较小结：和我们以前的两位数加两位数比，有什么不同？计算时要注意什么？教师用投影片出示题目，指名

3、做在投影片上，其他学生做在书上，边做边思考书上提出的问题。订正时指名说“个位上6加7得（），怎样写？”“个位上6加4得（），怎样写？”练习二 第3题。请学生用竖式计算，集体订正。请学生说说竖式计算时应注意什么？请学生说说自己的意见。请学生说说自己的意见。指名做在投影片上，其他学生做在书上，边做边思考书上提出的问题。请学生先用小棒摆一摆36+47怎五、总结：第4题：笔算下面各题。笔算进位加时应注意什么？样算，在列竖式计算学生将竖式写在课堂练习本上，得数写在书上。组内互查、互评。作业布置完成以上各题。下课的预习第14～15页  练

4、习二：5-10题板书设计35+37=72个位上5加7得12，向十位进1，个位写2.结论：个位相加满十，向十位进1.