趣谈数学课教学.doc

《趣谈数学课教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、趣谈数学课教学一、重视师德。建立良好的师生关系是很有必要的。首先，教师要爱岗敬业，这是建立良好师生关系的基础，其次，真诚关爱学生，是一种极具亲和力的魅力。再次，才能够师道尊严中走出来，建立民主、平等，和谐的师生关系是建立良好师生关系的前提。二、因材施教。数学课程既抽象又直观。直观的数学过程和现象可以激发学生学习数学的兴趣，但直观的背后又有许多抽象的东西难以理解。因此，这就要求我们在教学过程中，因材施教。在教学过程中应构建具有教育性、创新性、体验性、自主性的学生题体活动为基本教育形式，以鼓励学生主动参与、主动

2、探索、主动思考、主动实践。这不仅包括知识点的把握，更应注重的是数学知识的运用，形成正确的逻辑思维和数学思维能力。数学课程具有贴近生活，应用广泛的特点，与人们的日常生活联系非常密切。因此，引导学生理论联系实际，多观察，多做试验等活动。这将有利于培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面发挥学生的主体地位，培养学生的创新精神和探究能力。三、适时点拨。现代教育观认为，教育学是个开放系统，促进学生持续健康发展的教学效果是关键。怎么样激发学生的兴趣呢？⑴教学要具有适应性，教学策划要以学生为本。在教学活动内容的选择上要考虑学

3、生的认知规律和身心发展特点，做到循序渐进、适时点拨。⑵教学活动要体现学生的主体性。学生好似课堂教学的主体，在教学中我们要认识主体、尊重主体、发展主体，让学生主动地参与教学活动。教师要关注全体学生，给学生以帮助、启发，引导学生取得成功，强化学生的成功体验，形成可持续发展的兴趣。⑶活动要渗透探究性。探究性学习是引导学生学会在学习过程中探究问题、思考问题、解决问题，是培养学生创新精神跟实践能力的重要而有效的途径。教师要精心设置疑难，鼓励学生独立思考，大胆创新，培养学生的学习态度和情感。四、及时检查。⑴个别检查和小

4、组检查。以合作小组为单位的教学活动，以检查为主，反之以检查个人为主。⑵课堂内检查和课堂外检查。课堂内主要检查即时效果，课题外检查持续效果。这是因为评价具有导向功能、判断功能和激励功能，对数学课程教学过程中有很重要的意义，能促进师生更好地投入到教学活动中去。五、科学评价。学生是一个异质的群体，他们的学习能力有差异，学习态度也有不同。因此，要建立健全一套科学的评价体系，是数学教学取得良好效果的保证。首先，评价要侧重学生的学习过程，因为学生在学习过程的态度、精神状态以及思维能力都是很重要的；其次，评价方式应采取观

5、察、评议、教师评价、学生自我评价、学生互相评价，家长评价模式或多项评价模式。教师要评价学生的是学习效果，学生也可以评价教师的教学态度和教学水平。