扬子江-文天祥教案.doc

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1、项目及主题名称爱国主义古诗词授课教师课程名称扬子江授课时间1课时学校名称班级教学目标1、了解作者生平与创作背景2、反复朗读诗歌，整体把握诗歌内容和作者的情感。3、体会作者怀报国壮志而白发催人的悲愤。教学重点体会作者慷慨激昂的爱国情感，激发学生的爱国热情。教学难点通过品味语言，初步鉴赏诗歌的艺术美和情感。教学准备PPT物料教具教学内容（两课时）课时1教学导入一、上课礼仪点名后讲好课堂纪律要求，引导学生说出“拾指课堂，指尖飞扬”并作出相应动作，开始上课。二、导入MV音乐导入法《精忠报国》介绍一下南宋的历史。

2、三、作者简介师：文天祥吉州庐陵（今江西吉安县）人，南宋末大臣，文学家，民族英雄。宝祐四年（1256年）进士，官到右丞相兼枢密史。被派往元军的军营中谈判，被扣留。后脱险南归，坚持抗元。祥光元年（1278年）兵败被张弘范俘虏，在狱中坚持斗争三年多，后在柴市从容就义。著有《过零丁洋》、《正气歌》等作品。四、创作背景师：文天祥在赣（gàn）州知州任上，以家产充军资，起兵抗元，入卫临安，不久任右丞相，赴元军谈判被扣留，拘押北行。后脱险南归，率兵抗击元军。景炎元年（1276），他在从南通往福州拥立端宗以力图恢复的途

3、中，作《扬子江》一诗述志。（这首诗是一首大义凛然的爱国情怀诗歌，饱含着爱国主义激情）五、示范朗读扬子江-----文天祥45分钟几日随风北海游，回从扬子大江头。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。六、诗歌初解前几日伴狂风自去北海漂游，费尽千辛万苦回到扬子江头。我的心就像那一根磁针，不永远指向南方誓不罢休。诗的首二句纪行，叙述他自镇江逃脱，绕道北行，在海上漂流数日后，又回到长江口的艰险经历。末二句抒情，以“磁针石”比喻忠于宋朝的一片丹心，表明自己一定要战胜重重困难，回到南方，再兴义师，重整山河的决心。七、名词解

4、释扬子江：长江在南京一带称扬子江。北海：这里指北方。回从：曲意顺从。磁针石：即指南针。南方：这里指南宋王朝。八、课堂提问师：诗人运用了哪几种写作手法来写触景生情，抒写了自己心向南宋，不到南方誓不罢休的坚强信念的？生：比、兴（赋就是铺陈直叙，即是人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。比就是类比，兴，先言他物以引起所咏之词。）师：这首诗反应诗人的什么？生:对祖国的坚贞和热爱。九、拓展师：文天祥拒绝投降元朝，是个既爱国又有骨气的人，你能列举出类似的事情吗？例1.蔺相如---宁为玉碎不为瓦全。例2.民族

5、英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭例3.朱自清---宁可饿死也不吃美国救济粮。例4：刘胡兰在敌人的铡刀下慷慨就义教学过程布置探究作业。引导学生说出“拾指课堂，指尖飞扬”并下课）三、放学5分钟打扫卫生整队。(个别学校要求早放学，可以根据情况调整教学过程与放学时间)15分钟作业安排教学总结与反思