三级安全教育培训试卷与答案班组级(木工).docx

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1、----*****项目部班组(木工)三级安全教育试卷---------姓名姓别:身份证号:得分---------一.判断题:(对的打“√”错的打“╳”)---------1.在屋面上安装石棉瓦时,可以在石棉瓦上行走。()2.机械在运行中可以测量工件尺寸。()---------3.刨厚度小于1.5cm,长度小于30cm的木材,必须用压板或推棍,禁止用手推进。(√)4.拆除薄腹梁、吊车梁、桁架等预制构件模板,应随拆随加顶撑支牢,防止构件倾倒。(√)5.操作圆盘锯时应站在与锯片同一直线上,手臂不得跨越锯片。()6.磨光磨削小面积工件时,应尽量在台面整个宽

2、度内排满工件,磨削时应一次进给。(×)7.短料开榫,必须加垫板夹牢,用手握料。()8.操作圆盘锯前应进行检查,锯片不得有裂口。()9.拆模时应将模板拉撑堆放好,防止扶空、踏空而坠落,防止模板掉落伤人()10.从事腐蚀、粉尘、放射性和有毒作业,要有防护措施,并进行定期体检。()二.选择题:(对的打“√”)1.支设m以上的立柱模板,四周必须顶牢。(A)3(B)4(C)5(D)82.遇有级以上的强风时候,禁止露天进行起重工作和高空作业。(A)5(B)6(C)7(D)83.安装二层楼以上的外墙窗扇,如外面无脚手架或安全网时,应挂好。(A)安全网(B)防护栏(C)安

3、全带4.在潮湿场所或金属容器内工作时,行灯电压不得超过V。(A)36(B)220(C)360(D)125.平刨机的刨削量每次不得超过mm。(A)2(B)3(C)1.5(D)2.56.高空、复杂结构的模板安装与拆除,事先应有切实的措施。(A)质量(B)安全(C)计算(D)养护7.模板没固定之前,不得进行下道工序,禁止用支撑上下。(A)拉杆(B)槽钢(C)钢管8.清扫模板和刷隔离剂时,必须将模板支撑牢固,两板中间保持不少于cm的通道。(A)40(B)60(C)80(D)1009.自身式提升模板,楼面四周应设M高防护栏杆。(A)1(B)2(C)1.2(D)1.5

4、10.大模板现场搭设的插放器,立杆埋入地下cm。(A)40(B)50(C)60(D)8---------*******项目部班组(木工)三级安全教育试卷答案---------姓名姓别:身份证号:得分---------一.判断题:(对的打“√”错的打“╳”)---------1.在屋面上安装石棉瓦时,可以在石棉瓦上行走。(×)2.机械在运行中可以测量工件尺寸。(×)---------3.刨厚度小于1.5cm,长度小于30cm的木材,必须用压板或推棍,禁止用手推进。(√)4.拆除薄腹梁、吊车梁、桁架等预制构件模板,应随拆随加顶撑支牢,防止构件倾倒。(√

5、)5.操作圆盘锯时应站在与锯片同一直线上,手臂不得跨越锯片。(×)6.磨光磨削小面积工件时,应尽量在台面整个宽度内排满工件,磨削时应一次进给。(×)7.短料开榫,必须加垫板夹牢,用手握料。(×)8.操作圆盘锯前应进行检查,锯片不得有裂口。(√)9.拆模时应将模板拉撑堆放好,防止扶空、踏空而坠落,防止模板掉落伤人(√)10.从事腐蚀、粉尘、放射性和有毒作业,要有防护措施,并进行定期体检。(√)二.选择题:(对的打“√”)1.支设Bm以上的立柱模板,四周必须顶牢。(A)3(B)4(C)5(D)82.遇有B级以上的强风时候,禁止露天进行起重工作和高空作业。(A)

6、5(B)6(C)7(D)83.安装二层楼以上的外墙窗扇,如外面无脚手架或安全网时,应挂好C。(A)安全网(B)防护栏(C)安全带4.在潮湿场所或金属容器内工作时,行灯电压不得超过DV。(A)36(B)220(C)360(D)125.平刨机的刨削量每次不得超过Cmm。(A)2(B)3(C)1.5(D)2.56.高空、复杂结构的模板安装与拆除,事先应有切实的B措施。(A)质量(B)安全(C)计算(D)养护7.模板没固定之前,不得进行下道工序,禁止用A支撑上下。(A)拉杆(B)槽钢(C)钢管8.清扫模板和刷隔离剂时,必须将模板支撑牢固,两板中间保持不少于Bcm的

7、通道。(A)40(B)60(C)80(D)1009.自身式提升模板,楼面四周应设CM高防护栏杆。(A)1(B)2(C)1.2(D)1.510.大模板现场搭设的插放器,立杆埋入地下Bcm。(A)40(B)50(C)60(D)8---------4、她们宁可做一时的女王,不愿一世的平庸。5、男人插足叫牛逼,女人插足叫小三。6、你要成佛成仙,我跟你去,你要下十八层地狱,我也跟你去。你要投胎,我不答应!7、忘川之畔,与君长相憩,烂泥之中,与君发相缠。寸心无可表,唯有魂一缕。燃起灵犀一炉,枯骨生出曼陀罗。8、如果还有机会的话,我一定会让你回到我的身边,我不想让你和别

8、人结婚。9、每个人心里都有脆弱的一面,如果放大这种脆弱的话,没人想

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