高考散文阅读技巧.ppt

《高考散文阅读技巧.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、高考散文阅读技巧指导散文阅读考察重点一、理解词语、句子的含义；二、筛选、归纳整合信息；三、赏析句子或段落的作用或效果；四、表现手法和表达技巧的鉴赏；五、语言风格鉴赏；六、拓展延伸。句子的含义答题方法A抓关键词，把关键词各个击碎，换一种简单易理解的说法，用浅显的语言把深刻的句子讲明白。B学会补充C追问原因和结果。D分析浅层意义和深层意义E解读出比喻义。F性质不变赏析作用与效果题答题方法三个方面：内容上、结构上、主题上1内容上：写了什么？为什么这么写？2手法：用了什么手法（修辞）？语言是不是很美很有文采？有什么作用？（

2、加套话：丰富了文章的内容；修辞，增加了文采，增加了生动性。引古诗,增加了书卷气，增加了文采，增加了古典气息（韵味），增加了历史厚重感。）3结构上：承上启下了吗？为……做铺垫吗？和……呼应了吗？对比衬托了吗？4主题上的作用（为作者表达情感服务）结构上的作用如：A、题目（物象）——鲜明有趣，引起兴趣，统领全文，点明主旨。B、行文中多次出现——线索作用。贯穿全文，表达主旨。C、开头段：开篇点题：渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；统摄全篇；开门见山；上下文形成对照；奠定基调；揭示主题。D、中间段：承上启

3、下（概括上文某一内容，引起对下文的什么内容的叙写）；总领下文；总结上文；埋下伏笔；铺垫蓄势；详略结合；充实内容E、结尾段：点明中心，深化主题；照应开头；呼应前文；画龙点晴；升华感情；卒章显志；含蓄有余味；寄托作者感情。使结构首尾圆合；言已尽而意无穷。注意：所有内容为中心主旨服务。故都的秋1. 第1自然段中写作者从杭州赶上北平的目的是？他这样做的原因是？2. 第2自然段中描绘了江南的秋天，作用是：3. “正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。”这段文字运用了比喻的修辞手法，有什么效果？4.“我

4、愿意把寿命和三分之二折去，换得一个三分之一的零头”。这句话的作用。5.本文的语言风格。荷塘月色从文中哪些语句中还可以了解到萦绕于作者内心的思绪？①这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。②这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。③但热闹是他们的，我什么也没有。④这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。⑤这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前。作者的感情：淡淡的喜悦，淡淡的哀愁。本文语言朴素、典雅、充满诗意。1、比喻和拟人例如：⑴．第4小节写静态荷花的三个比

5、喻效果：这一比喻与作者的心境、期盼、追求相吻合，营造出一种纯美的非现实的境界。⑵．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。效果：用流水喻月光，一个“泻”字写出月辉照耀一泻无余之景，写出了月光的流动感。写荷叶荷花“像笼着轻纱的梦”，表现了月下荷叶荷花轻飘柔美的姿容，通过写叶和花的安谧、恬静衬托出月色的朦胧柔和。⑶．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。效果：拟人的写法赋予荷花生命力和情感，写出荷花的神韵。小结

6、：比喻句加强了描写对象的具体性、形象性，使我们在遐思中获得了无尽的美感享受。拟人句更添景物灵秀动人的气质。2、通感的运用人们通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等五官感知外界事物时，在一般情况下，彼此不能交错；但在特殊情况下，五官功能却能出现互相转化、彼此沟通的现象叫“通感”，也叫“移觉”。如：“愉快的笑声……像平静的海面上不断从这儿那儿涌起的波浪。”（峻青《海滨仲夏夜》）又如：“那笛声里有故乡绿色平原上青草的香味，有四月的龙眼花的香味，有太阳的光明。”（郭风《叶笛》）这个句子笛声里有草的清香，花的芬芳，还有明亮的阳光

7、，三种感觉相融会，那笛声该多么撩人情思。小结：通感的运用，使迷人的境界又增无限韵致，迷离精妙，另人情动神摇。3、动词和叠词的使用动词使用精当生动，富于表现力；叠词运用的效果：（1）传神描摹出眼前之景：情态美，色彩美；（2）增加了语言的音韵美：文气舒展，音节和谐；（3）深入细致地表现了思想感情。晨昏诺日朗文章按照时间顺序描写了作者三次观赏诺日朗的景象：夕照中的诺日朗瀑布（1－－3节）晨雾中的诺日朗瀑布（4－－7节）诺日朗瀑布的源头——海子（8、9节）A：“路旁的树林里突然飘出流水的声音。开始声音不大，如同一种气韵悠长

8、的叹息，从极遥远的地方飘过来。声音渐渐响起来，先是如急雨打在树叶上，嘈杂而清脆；继而入狂风卷过树林时发出的呼啸；很快，这声响便发展成震天撼地的轰鸣，给人的感觉是路边的丛林中正奔跑着千军万马，人马的嘶鸣和呐喊从林谷中冲天而起，在空气中扩散、弥漫，笼罩了暮色中的整个山林……”这一语段中连用了四个比喻，将水声比喻为“叹息”、“急雨”、“狂风”和“千军万马”，并照应