天津市高校教师岗前培训61th (教育心理学).doc

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1、天津市高校教师岗前培训61th参考资料《高等教育心理学》主讲人：唐卫海2013年7月中下旬题型分布：选择5（5）填空10（5）名词解释5（15）简答4（24）论述2（16）合计：65第一章绪论第一节高等教育心理学的研究对象与研究内容一、高等教育心理学的研究对象1、完整的教学活动过程包括：第一，明确教育目的第二，任务分析第三，确定学生原有水平第四，课的设计第五，实施教学第六，教学评价（二）高等教育与高等教育心理学2.高等教育心理学的学科特征（概念）高等教育心理学是研究高等学校情境中“学”与“教”的基本心理学规律的科学。第二节高等教育心理学的发展二、教育心理学的创建（填空）美国心

2、理学家桑代克1903年写成了《教育心理学》第三节高等教育心理学的研究原则与研究方法二、高等教育心理学的研究方法（填空）1.观察法：分为参与性观察与非参与性观察2.实验法：分为实验室实验与自然实验3.调查法4.个案法（测验法）11第二章大学生的生理与心理发展第一节心理发展概述一、心理发展的涵义（概念）狭义的心理发展是指一个人从出生到衰老过程中的心理发展，即个体心理发展。三、心理发展阶段的划分（填空）皮亚杰儿童心理发展划分为：感知运动阶段（0～2岁）；前运算阶段（2～6、7岁）；具体运算阶段（6、7～11、12岁）；形式运算阶段（11、12～17、18岁）。青年时期划分：青年初期

3、（14、15～17、18岁）；青年中期（17、18～21、22岁）和青年晚期（22、23～27、28岁）。第三节大学生的心理发展二、大学生情绪、情感的发展（简述）（一）情绪、情感体验的波动性（二）情绪、情感体验的延续性和心境化（三）情绪体验的丰富性和深刻性（四）情绪、情感的內隐性1.什么是人格？（概念）性格是人格中的核心成分，将其界定为：人格是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区别于他人的稳定而统一的心理品质。第三章学习理论概述第一节学习的概念一、学习定义为：通过主客观的相互作用，在主体头脑内部积累经验、构建心理结构以积极适应环境的过程，它可以通

4、过行为或者行为潜能的持久变化而表现出来。（四）我国的学习分类（填空）（1）知识的学习（2）技能的学习（3）行为规范的学习第二节学习理论概述行为主义心理学的学习理论，着重强调学习是一个行为改变的过程，是建立某种刺激与反应之间联结的过程。认知心理学派的学习理论，强调学习即个体头脑内部认知结构的形成与改变的过程。第三节联结派的学习理论11一、巴甫洛夫的经典性条件反射（填空）（二）经典性条件反射的规律1.获得与消退2.刺激泛化（混淆）与刺激分化（精确化）3.二级条件作用二、桑代克的联结学习桑代克提出了学习的三条主律：1.准备律2.练习律3.效果律（填空）积极强化：当有机体自发做出某种

5、反应以后，随即呈现一个愉快刺激，从而使此类反应在将来发生的概率增加，这种操作即为积极强化，也称阳性强化或正强化。消极强化：当有机体自发做出反应以后，随即排除或避免某种讨厌刺激或不愉快情境，从而使此类反应在以后的类似情境中发生的概率增加，这种操作即为消极强化。第四节认知派的学习理论按照认知派的学习理论，学习并不是在外部环境的支配下被动地形成S–R联结，而是主动地在头脑内部形成认知结构。二、现代认知学习理论现代认知学习理论强调人类学习是建立、重组认知结构的过程。（一）布鲁纳的认知发展理论（简述）1.学习的实质在于主动地形成认知结构2.学习包括知识的获得、知识的转化和评价三个过程3

6、.教学应使学生理解各门科学的基本结构4.提倡发现学习（发现是教学方法的最大缺点：太耗费时间）（二）奥苏伯尔的认知同化理论（说明奥苏伯尔有意义接受学习理论）1.有意义学习的实质和条件（1）有意义学习的实质。所谓有意义的学习，奥苏伯尔认为，有意义学习过程的实质，就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为的和实质性的联系。（2）有意义学习的条件。（简述题）从客观条件来看：材料必须具有逻辑意义（该学）。11从主观条件来看：1、学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性（愿意学）；2、学习者认知结构中必须具有适当的知识，以便

7、与知识进行联系（能学）；3、新知识与旧知识发生相互作用，使新知识获得实际心理意义（真学）。第五节联结——认知派的学习理论（三）观察学习理论（填空）重点3、41.注意过程2.保持过程3.运动再生过程4.动机过程概念：代替强化，即观察者看到榜样的行为受到强化，如同自己受到强化一样，因而也能对观察者的模仿起到动机激励作用，这是一种间接的强化形式。第六节人本主义的学习理论（简述）人本主义的学习理论学习观？一、学习是有意义的心理过程二、学习是学习者内在潜能的发挥三、学习的内容应该是对学习者有价值的四、最有用的学习