激发学习兴趣和培养良好的学习习惯.pdf

《激发学习兴趣和培养良好的学习习惯.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、54英语教育YINGYUJIAOYU关键词：学生心理教如初中生爱动、善于模仿，激发学习兴趣和学环节教学方法湖记忆力强，有强烈的竞争意兴趣是一种魔力，它可浅何北识，总喜欢尝试着把学习的培养良好的学习习惯省以激起思维的浪花。营造这语言知识随时用于对话、叙谈培枣辽宁省大连瓦房店长兴岛高级中学宋崴种气氛的关键是使学生对阳述和表演，甚至是平时同学从事教学工作几年来，通过和学生们的接触与交教师有亲切感，使学生“买英养市之间的开玩笑、打闹之中。对新流我得出以下体会。兴趣和学习习惯的培养对外语学科你的帐”。教学是师生

2、双方语学市此，在授课时力求语言精练、尤为重要，因此教师在教学工作中要注意激发学生的学感情和思想交流的过程，师镇准确、流利、风趣，并不断穿插火习兴趣和注意培养他们良好的学习习惯。生关系融洽，课堂气氛活教生一些抑扬顿挫的语调、时快青一、创建轻松愉快的课堂气氛跃，学生的学习兴趣就浓，中时慢的语速、忽高忽低的手学的在学习过程中，学生既在进行认知性学习，又在进学习积极性就高，课堂效果学势及喜怒哀乐的各种表情。兴行情感学习和交流，学生心情的好坏直接影响到他们的就好。中马努力创设各种交际情景，如学习兴趣和学习效率。

3、因此教师要充分认识到这一点努怎样激发他们的兴趣，趣文利用实物、图片、听录音、猜玲力提高自身的素质和学识水平，而且要让学生感到老师使学生在课堂中处于主体谜、角色表演等方式来积极对他们的关心、爱护、尊重、理解和期待。地位呢？开展情境教学。二、采用多样性的教学方法和形式多样的课外活一、把握学生的心理，鼓励他们开四、要让课堂“活”起来，学生“动”动口起来根据教学内容的不同，采用不同的教学方法来完大多数学生上英语课不读、不说、“动”就是让学生动眼、动耳、动口、成新任务。学生对所学的内容感兴趣，其注意力就会特不问

4、，主要是他们存在心理上的障碍，动手、动脑。通过“动”，使学生在精神、别集中，从而有利于增强他们的学习主动性和积极性，怕读得不好、说得不流畅，同学看不起、心理和身体活动诸方面参与到课堂中所以教学中教师要在语言精练的基础上用自己独特的老师指责批评。因此，老师在教学中，应去，从而激发兴趣、培养创新能力。那么教学语言和风格以及丰富的表情来帮助表达情感，利用关注每一位学生，首先从记住他们的名怎样使学生“动”起来？笔者想主要从以一切可以利用的手段为学生创造一种学习英语的语言字开始，让学生觉得老师在关注他们；下几个

5、方面来谈：环境，将枯燥、抽象的内容置于有趣的情景当中。然后频频送给学生激励的话语，尤其是1.激发学生在课前准备阶段“动”对后进生，为他们创造发言的机会，适起来在注重学生学习兴趣培养的同时，也要培养他们当降低他们发言的难度，并在回答时多这就要求我们老师在备课的时候，良好的学习习惯。因为良好的学习习惯是学好英语的必给他们暗示、引导，及时肯定他们在发要认真地钻研，根据学生特点，设计教要条件。言中的点滴优点。让他们在赞扬声中逐法。我们在备课时，不能仅局限于我们一、养成每天朗读的习惯渐树立学好英语的自信心。因而

6、帮助学老师自己备，同时也要求学生参与。要想学好英语，首先要把单词读准，这样才能把句生逐渐消除心理障碍，使他们大胆地开2.引导学生在导入新课阶段“动”子读准。做朗读训练是为了在培养语感的同时也提高学口说是英语课改的关键。起来生的口头表达能力。二、精心设计教学环节，激发学生能否成功地导入新课直接关系到二、养成勤听勤说的习惯学习的主动性这堂课能否顺利进行。如果教师能增加听、说、读、写是英语学习的基本要求。英语作为一学生学习的主动性主体在于老师一些新花样，变换一下方式，比如设计种语言，是进行交流的工具，因此听

7、、说是必不可少的。的调动，老师要精心设计各个环节，不猜谜、传令小竞赛、讲故事、做游戏、模同时要抓住一切可利用的机会进行口语交际训练，建议要局限教材内容的编排，要为学生提供仿秀、会话、提问、口头或笔头操练等这同学之间用英语进行交流，主动参与英语活动。参与教学的机会，创设有趣的教学情些活动既符合初中生的心理特点，又能三、养成勤写勤记的习惯境，英语课本里有好些对话的形式，教体现学生的主体地位同时也激发了学英语是需要积累的，课堂上要记一些语言点、知识师可以根据实际，把这些对话设计成真生的学习兴趣，激发了学生的

8、思维，激点，以便课后复习，这就需要勤记。课外还要注意收集一实的情境，（比如把对话中的人名换成起了学生的情感，使学生全身心地投入些名言警句来扩大知识面，亦可以用写日记、周记等方同学们自己的名字，把地名换成大家所到英语教学活动中。式来达到英语写作能力的提高。熟悉的地方）让学生在具体的语境中学3.鼓励学生在操练中“动”起来四、养成课外阅读的习惯英语、说英语；适时、恰当地利用多样化在英语课堂上，让学生充分参与，学好英语还得掌握一定的词汇，这就要求学生想的教学手段