人教部编版九年级语文下册第四单元《无言之美》优质PPT课件.ppt

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1、第四单元·阅读15无言之美统编版初中语文九年级下册无言之美朱光潜1、掌握本课生字词，了解作者朱光潜2、理清文章论述思路，学习“举例论证”的方法3、理解艺术中“无言之美”的含义，培养良好的审美观，提升个人的审美能力。学习目标走近作者【朱光潜】（1897—1986），安徽桐城人，美学家、翻译家。朱光潜是我国现代美学的开拓者和奠基者之一，也是第一个在中国广泛介绍西方美学的人。主要作品有《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》等。颦(pín)蛾眉(é)　寂寥(liáo)谚语(yàn)譬如(pì)缥缈(piāomiǎo)暧暧(ài)栩栩如生(xǔ)信手拈来(niān)铢两悉称（chè

2、n）字词积累附丽：附着,依附。信手拈来：随手拿来。多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故,用不着怎么思考。栩栩如生：指艺术形象非常逼真,如同活的一样。铢两悉称：形容两方面轻重相当或优劣相等。铢两,比喻微小之处。寻读课文1、把握行文思路2、明确作者观点论述思路先由孔子的话引出“无言”这个话题；再以文学、音乐、雕塑等艺术品为例，具体分析它们所表现出来的“无言之美”最后归纳自己的观点：言越少，美感越大越深越真切讨论交流1.作者是如何引出“无言”这一话题的？这样开篇的表达效果？作者首先从孔子与子贡的对话引出“无言”的话题；吸引读者阅读兴趣；作为事实论据支持中心论点。2.阅读

3、表现言意关系的语段，用一句话概括言和意之间的关系。明确：“言不尽意”。讨论交流作者一共从四个方面入手来论述“无言之美”,①以“言尽一切”的相片和言及部分的图画进行对比，以图画之美来说明“无言之美”；②以大量诗词为例，来论证“言不尽意”给人带来的美感和深远的情感体验；③以音乐的“无声胜有声”来论证“无言之美”；④以雕刻中流露和含蓄的区别，来体现“含蓄不露”的“无言之美”。运用的主要是举例论证、对比论证的方法。3、作者从哪些方面证明“无言”也能产生美？主要运用了哪些论证方法？全文中作者还运用了哪些论证方法阐述自己的观点？道理论证：引用孔子的话,说明“无言”的重要性。对比论证

4、：以摄影家与美术家的创作进行对比,说明“和自然逼真”不如留白之美。悟读课文品味下面一段话，说说你品味到“无言之美”的例子。拿美术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所产生的印象和美感，有含蓄比较尽量流露的还要更加深刻。如《孤独之旅》，文章结尾仅以鸭子下蛋结尾，这就给读者留下了足够大的想象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨了。作者不出一言，而像是以千言万言促使着我们在脑中构造图景，这就是一种“无言之美”。本课寄语：生活中学会给自己留白，才能收获更多的美

5、好！！