伯顿·克拉克多学科研究方法对我国高等教育研究方法的启示

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1、教育教学论坛Feb．2014第8期EDUCATIONTEACHINGFORUMNO．8【学术前沿】，伯顿·克拉克多学科研究方法对我国高等教育研究方法的启示张培，尚茹(1．中州大学德育教学部，河南郑州450000；2．许昌爱林英语教学研究中心，河南许昌461000)摘要：我国高等教育研究起步比较晚，研究的方法更是落后于西方先进国家。本文阐述了伯顿·克拉克的多学科研究方法对我国高等教育研究法的启示及采用多学科研究法的必要性。关键词：多学科研究方法；高等教育研究方法；启示中图分类号：G642．0文献标志码：A文章编号：1674—9324(2014)08—0268—02“研究方法”在科学领域被

2、称为“打开科学宝库的钥巨匠都十分重视研究方法。伯顿·R·克拉克是美国当代著匙”，更是“驶达真理彼岸的航船”。综观历史，凡伟人和科学名高等教育学家和社会学家，他在《高等教育的观点——八自身的特色建设作为吸引生源的重要手段，招生效果卓著。多种原因，农村人口的高中升学率、大学入学率却远远低于四、高职院校单招存在的主要问题城市。因此，广大农村地区为我国的高等职业技术教育提供1．生源质量总体偏低。高职院校的招生是在高考录取了广阔的发展生源空间。经济发达地区的院校要充分利用最后批次的，所以一般参加单招考试的考生估计自己在高地域优势，跨省招生，努力为中西部地区培养急需的合格人考中只能考个三本或者高职

3、院校，有的甚至考不上高职院才。而中西部高职院校要本着服务农村经济需求的原则，在校，才不得不提前选择单招的方式。加之社会对高职教育的专业设置、教学内容、办学途径、学费标准上进行优化改革，认可度较低，导致生源对象选择范围狭窄，局限于“三校生”以适应农村高中生、三校生和剩余劳动力的求学需求。和部分普高毕业生，生源质量明显低于高考录取生，不是名2．具体做法如下。①社会宣传工作要有针对性的创新。副其实的高等教育大众化。单招政策的宣传工作要树立“提早准备，全年宣传”的理念，2．单招考试的成本高。因试点的示范和骨干的高职院明确指出单招与普通高考不冲突，与本科院校的自主招生校数量少，招生规模偏小，导致

4、招生成本偏高。单招考试要不同，突出它的特点和优点，澄清和纠正“单招不规范，不可严格按照国家考试的标准执行，必须投入大量的物力、财力信”的错误认识。充分调动所拥有的各种人力资源。这样不和人力，造成考试成本过高，大多数试点院校不得不自行承仅可以增进考生对单招考试的了解，而且一定程度上加大担。对单招考试的信任度，这样生源才会“源源不绝”。另外宣传3．考核方式和内容上有关职业技能方面的测试比重不的方式可以多样化，通过权威媒体发布招生信息，精心制作够。单招考试是“以实现普遍的机会公平，以推进教育的公招生宣传材料，在一定地区设常务咨询处等。②招生录取模平”的现代教育理念作为价值取向的，教育部在《关

5、于2010式要改革和创新。单招录取模式要有大的举动，由现在的以年部分高等职业院校开展单招改革试点工作的通知》中明考为主过渡到考评结合，以评为主。这里的考是指以学生的确要求，高职院校应组织以职业技能测试为重点的相关考智力测验和学科成绩考核为重点的考试模式；评是指对学核，但在实际操作中这种测试所占比重远远不够，难以真实生实践能力、职业倾向测试及动手能力测试等多种素质考反映出学生的知识与技能、思维过程与方法、情感态度与价核为主的考试模式。具体操作：建议由各省教育厅牵头，示值观的发展水平。范和骨干高职院校抱团组建的超级“航母”，建立统一的笔4．考试命题和综合素质测试评价难度大，录取的公正试试题

6、库，按专业大类归类，建立考核学生实践操作能力，公平性体现不够充分。因为参加单招考试的对象具有整体职业倾向的专业大类试题库，每次招考时就在试题库中抽质量不高和个体素质差距较大的特点，所以命题难度大且题，这样做可以解决单个院校单打独斗的高招生成本和考难把握分寸，容易缺失一定的公平性，公正性，这类考题对核公平问题。另外单招院校也可以尝试性与中专、技校或职农村考生存在隐性不公平。业高中建立“直通车制度”或试行高职单招注册入校制，以五、单招的改革的对策确保稳定生源，缓解生源危机。1．观念上要有大的转变。①更新教育观念，拓宽生源渠参考文献：道。目前高等职业院校采用的招生制度与普通本科一样，生[1】

7、中共中央国务院，国家中长期教育改革和发展规划纲要『R1．源主体是普通高考和对口高考生源限于当年的考生，但对2010-07-29．口招生有比例限制，录取形式较单一，渠道太窄，不符合职[2]中共中央国务院，国家教育事业发展“十一五”规划纲要JR]．国发[2007114号。2007—05—18．业教育面向大众和终身教育理念。建议在招生政策上放宽【3】教育部财政部关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建生源的限制，大胆拓宽生源渠道，满足不同人群接受职业