2011年中国世界史研究述评_任灵兰.pdf

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1、·研究综述·2011年中国世界史研究述评任灵兰2011年是我国“十二五”的开局之年，中国的世界史研究继续在马克思主义唯物史观指导下稳步向前发展，产生了一大批有创见、高质量的学术成果。并且表现出以下突出特点:重视对世界史研究中的重大理论问题的探讨;重视追踪国外世界史研究中的学术前沿问题;重视基础性研究与对策性研究相结合;重视史学研究中的现实关怀，即历史感与现实感的统一。2011年世界史领域最为重要的事情，是世界史学科由二级学科升级为一级学科。年初，国务院学位委员会和教育部下发新的《学位授予和人才培养学科目

2、录(2011年)》。对哲学社会科学界来说，新目录最大的变化在于历史学门类下由“历史学”一个一级学科变为“考古学”、“中国史”、“世界史”3个一级学科。世界史升级为一级学科，将会对整个中国历史学的发展产生巨大影响。1997年学科目录调整之前，世界史拥有“世界古代中世纪史”、“世界近现代史”和“地区国别史”3个二级学科。1997年学科目录调整，将世界史的3个二级学科合并为1个，成为了“历史学”一级学科下8个二级学科中的一个。由于这次学科目录调整等原因，近十余年来，世界史学科队伍呈明显的缩减趋势，世界史学科发

3、展受到很大制约。世界史学科现在升级为一级学科是时代的需要，说明世界史学科在中国面向世界的发展战略中占有重要地位。为了适应学科目录变动的新形势，推动中国世界史学科的新发展，中国的世界史学者多次召开会议，以世界史学科建设为主题，围绕世界史学科的发展现状、存在的问题、学科体系构建、学术队伍建设、课程设置和今后的发展方向等进行了深入的讨论，达成了一些共识。现从外国史学理论、世界古代中世纪史、世界近现代史三方面述评如下。外国史学理论2011年，面对当代呈多元存在的史学理论情形，我国的史学理论研究继续坚持从理论与实

4、践的结合上去学习和研究马克思主义史学理论;同时，对现当代出现的其他西方史学理论也进行研究。两者取得了新进展，研究继续深入，已由概括性的介绍转为系统的研究为主。一、马克思主义史学理论研究本年度，马克思主义史学理论研究主要集中于两大方面:一是对马克思主义经典文本的研究，即主要对唯物史观等的研究;二是对国外马克思主义史学思想、流派的研究。2011年中国世界史研究述评831．对唯物史观等的研究主要对唯物史观基本概念和基本理论作正本清源式的研究，即学术界通称的“回到马克思”的研究。沈斌通过对马克思所使用的“农业公

5、社”一词的考证，认为《复信草稿》中的“农村公社”与“农业公社”是不能作简单等同的两个概念，“农业公社”的提法是马克思的一种新的理论尝试，但其本身并不成熟，他最后放弃了这一提法。但我国有些学者将马克思有关“农业公社”特征的界定作为其标准特征用来对中国的公社进行裁定，这是不科学的。①李杰则对列宁的历史认识论作了较为系统的考察，阐释了列宁独特的历史认识论的形成，并就列宁历史认识论对于建设唯物史观认识论的意义归纳为三个方面。②还有学者从不同维度和视域对唯物史观进行解读，如:干成俊认为，对唯物主义、实践观、历史原

6、则和辩证法的理解，是解读马克思的唯物史观的最重要的四个理论视域。③邹诗鹏认为，唯物史观包含三个维度:结构维度、批判的或方法的维度、人学或历史学的维度。④安启念认为，马克思对资本主义社会的研究包括纵的和横的两个维度，既唯物主义地说明了社会各因素之间的关系，又唯物主义地说明了这些因素的历史发展。以往我们对唯物史观的纵的维度重视不够，对其历史性缺乏深度挖掘，没有全面反映马克思的唯物史观思想。⑤黄敏等认为，历史唯物主义经历了从初创到最后的基本形成过程，最后成为相对平衡的历史发展观。⑥王东等认为，马克思晚年深化和

7、拓展了唯物史观理论，将这一理论上升到世界史观的高度，实现了重大的哲学创新。⑦张文喜通过分析马克思与韦伯关于资本主义起源问题的相关理论，认为传统“唯物史观”需要重述马克思的历史认识论。⑧谢毅主要强调了马克思主义史学理论对于历史研究的重要和不可或缺的指导作用。⑨沈江平认为，马克思的历史主义原则是在研究具体的历史问题时所遵循的原则和方法，所以，关照现实，对时下重大理论和实践问题应有“历史”的考量。瑏瑠2．对国外马克思主义史学思想、流派的研究近些年，虽然国际上社会主义运动处于低谷，马克思主义思想和理论受到质疑

8、，但是，中国学者仍然关注马克思主义这一科学体系，并在西方马克思主义史学研究方面有较大影响的成果问世。如，张广智编著的《史学之魂———当代西方马克思主义史学研究》瑏瑡是国内第一部全面系统研究当代西方马克思主义史学的专著。它聚焦史学思想，从阐释马克思主义史学的起源与繁衍、传播与变异、危机与前景入手，集中探讨当代西方马克思主义史学的崛起、特征及其发展变化。彭小瑜则通过将托尼的《宗教与资本主义的兴起》与韦伯的《新教伦理与资本主义精神》相比较，指出