产业结构转型升级背景下高职教师教学能力研究

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1、10．3969／j．issn．1671—489X．2013．33．039产业结构转型升级背景下*高职教师教学能力研究◆许峰摘‘要在系统科学等理论指导下，在分析人才培养目标新定位、真)工作岗位任务对接，在边教边做、边学边做、先做后学中，承担任务基础上，对高职教师教学能力进行系统研究，确定其包培养学生的职业行为能力、职业道德素养与可持续发展能力。括核心层(专业水平、教学设计，教学实施、课程开发等能力)、与教学相关的任务在我国，高职教师要高质量地完成动力层(教师观念、自我教育力)与保障层(学习、创新与沟通教学任

2、务，还需参与专业建设，定期调研，了解、预测与分能力)。析市场专业人才的需求情况，以及产业发展对高职人才知识、关键词产业结构转型升级；高职教师；教学能力能力的要求；参与突出工作本位的课程体系开发与建设，通中图分类号：G715文献标识码：A过及时调整课程内容、课程模式等，使高职人才在知识、技文章编号：1671-489X(2013)33-0039—02能与素质结构方面满足技术、岗位发展的要求；参与教材建设工作，开发出满足产业发展对高职人才要求，符合本专业、1产业结构转型升级对高职人才的新要求学生特点与实际需求的

3、教材；参与校内外实训基地建设，参当前，产业结构转型升级主要表现为传统劳动密集型制与建设校内生产性实训室，建立与专业对口的校外实训基地造业与高新科技产业、现代服务业等深度融合，核心是社会等工作，满足开展行动导向教学、提升学生职业行为能力的生产技术基础更新所引发的产业的结构性改进，即高新产业需要；发挥联系校企合作的主体作用，在专业建设、人才培不断发展，传统产业不断提高其技术含量。与之对应，对高养方案制订、组建订单班、课程开发、教育教学、师资队伍职人才质量也提出新要求。建设、实训室建设、技术研发等环节中，发挥出

4、积极的联系《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020作用，获得企业的配合与支持。年)》中明确提出要“发挥高等职业学校的引领作用，重点3高职教师教学能力研究培养高端技能型人才”。随后教育部在《关于推进高等职业高职教师的教学能力直接影响着教学质量与效果，在很教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见》中也明确大程度上决定着高职毕业生的质量。因此，开展高职教师教指出，高等职业教育“以培养生产、建设、服务、管理第一学能力研究对提升高职人才培养质量与产业结构转型升级契线的高端技能型专门人才为主要任务”。

5、这里的高端人才包合度具有关键性意义。本文在系统科学、建构主义学习理论括“战略性新兴产业”所需的高端技能人才、技能型人才队指导下，在充分研究相关文献、国家教师评价与教师培养等伍中的中高端层次人才等，具备能胜任产业链高端职业岗位政策文件的基础上，分析产业转型背景下高职人才培养目标所需的知识、技能以及职业道德等情感态度，具备职业迁移、新定位的涵义，以及高职教师承担的任务，对高职教师教学岗位提升、创业创新等能力与素质等特点。能力进行系统研究，确定出其包括核心层、动力层与保障层2高职教师承担的任务三个层面及相关具体

6、内容。教学任务高职教师主要是指完成公共基础课、专业理核心层论与实训课程教学的教师。在产业结构转型升级要求下，要1)专业水平，包括本专业的理论知识、实践技能，企实现上述人才培养目标，就必须以“使学生掌握系统的应用业实践经验，职业水平，高职教学法理论，教科研能力，教知识，具备解决岗位实际问题的专业能力，以合作、责任感学反思能力等，该能力直接决定教师的课程开发与教学设计为核心的社会能力和以学习能力为核心的方法能力，以及较能力。产业转型背景下，高职教师只有具备较高专业水平，高的职业道德”为教学的核心任务，因此，要

7、求高职教师必才能合作制定出科学的人才培养方案，开发出商质量的课程，须具备开展“教、学、做”一体化教学模式的能力。即以项目、高质量地开展课程、教材与实训室建设；能准确确定出科学任务为载体，将理论教学内容与实训教学内容有机地揉合在的能力目标，选择恰当的项目(任务)，有的放矢地组织教一起，将教学情境和工作环境直接对接，将教学和真实(仿学内容与相关案例，及时发现学生操作中存在的问题，解决基金项目：辽宁省教育科学“十二五”规划2013年度立项课题“高职毕业生质量评价体系构建实证研究”(JG13EB070)·作者：许

8、峰，硕士，大连职业技术学院督导室副研究员，主要研究方向为高职教育研究与管理(116035)。2013年11月下第33期(总第327期)中国教育技术基备--39_赣故障和疑难等，有针对性地开展评价。动力层2)教学设计能力，即以重点培养学生的实践动手能力一是教师观念。它是指教师在教育教学中形成的对相关和适应工作岗位的职业能力为目标，分析学生、教学内容、教育现象，特别是对自己的教学能力和学生的主体性的认识，专业特点要求，系统设计教学