《精彩极了和糟糕透了》优秀PPT课件.ppt

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1、19“精彩极了”和“槽糕透了”美国作家巴德·舒尔伯格一、预习检测一、词语闯关糟糕确实自豪誊写敬仰奇妙判断出版腼腆严厉灵感创作源泉警告提醒歧途谨慎把握极端迫不及待得意扬扬提示：自读，同桌互读，小组展示读读了课文，我知道文章写了一件什么事？二、内容积累我能有感情的朗读课文三、感情朗读自主学习：认真默读课文1-14自然段，思考：对“我”写的第一首小诗,母亲看到后的反应是怎样的?父亲又是怎样评价的?“我”听了他们的评价后，反应如何?（用横线划出母亲看到诗后评价的语句，用波浪线划出父亲批评评价的语句。再认真读读这些句子，从中你读出了什么？）时间5分

2、钟母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗呀！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。母亲的心情：母亲的评价：精彩极了高兴、兴奋、激动动作、语言、表情从母亲的哪些方面进行描写的？“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”面对父母的评价，巴迪是怎样的表现？母亲：既腼腆又得意扬扬迫不及待怀着一种自豪感父亲：眼睛湿润了，头也

3、沉重得抬不起来了受不了了冲出饭厅，失声痛哭沉思：同一首诗，为什么巴迪的父母会有不同的评价呢？谈谈你的想法？母亲的评价，是想______________我父亲的评价，是想______________我鼓励、表扬、支持批评、提醒、警告自学提示：朗读课文15-17自然段，思考：1、说说几年后我是如何看待这首诗的？2、现在的“我”从父母当初的评价中体会到了什么？3、这些年来，父母的两种评价对“我”的影响是什么？用横线划出相关语句我越来越体会到我当初是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了！”我还有个严厉的父亲

4、，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了！”一个作家，应该说生活中的每个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”沉思：如果只有母亲的赞美。我便会（），如果只有父亲的批评，我便会（），这样的话，我就不可能成为一个大作家，因为我同时拥有了（）和（），所以我既不（）也不（），最终取得了成功。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际:“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”······它们像

5、两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。在作者看来，爱有两种表现形式。在生活中你的父母对你的爱是哪一种呢？学了文章后你有什么想对他们说的呢？在人生的旅途中，我们要谨慎地把握住生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。作业：1、背诵课文中你感受最深的部分。2、仿照课文，写一件表现父亲或母亲对你关爱的事。谢谢！“精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了”母亲：赞扬鼓励

6、父亲：批评警示爱把握人生方向，不断进步和“糟糕透了”