中考复习之散文阅读--襄阳七中孟楚川x.pptx

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1、中考现代文阅读之散文阅读解题步骤授课：襄阳七中孟楚川一．明确内容解题步骤二．明确文体三．审题干、定区位六．解题示例四．抓语词、定重点五．多联想，定答案对所给阅读材料进行总体浏览，主要阅读文章的题目、开头、结尾及每一段的开头与结尾，心中略有一个文章的整体的了解。确定所给材料是写社会人生的哪个方面的，是抒发人生情感方面的，还是讨论文艺问题的；是重在叙事抒情、写景抒情。托物抒情，还是重在说理议事、追溯缘由、辨明真伪的。一．明确内容通过对全文阅读，确定所给现代文属于哪种类型的文体，不同的文体其特点也不同，要求回答的问题也不同，从而可以为后面的仔

2、细研读确定阅读方向。1.写景散文――借景抒情――主旨在景人相通处。2.写人散文――因人抒情――主旨即对所写之人的感情。3.写物散文――移物就情――主旨即物人相通处。4.哲理散文――托物说理或直接说理――物与理相通处。5.如是小说：塑造人物形象――表达作者情感。开端－发展－高潮－结局。二．明确文体充分发掘题干中所隐含的有效信息，从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。审题干都审哪些内容呢?三．审题干、定区位①题干能显示命题意图。现代文阅读题干的设置包含三个方面的内容：创设情境、设问角度和命题意图。②题干能显示答题方向。把握方向，遵

3、循方向，就能少走弯路，提高答题的准确性。③题干能显示答题区位。答题的区位是指试题形成答案所在的语段或句子，这是保证答案准确的前提条件。④题干能显示答题方法。答题方法包括答案应采用怎样的句式去表述、用怎样的方法去推求答案等几个方面，这同样会在试题题干中有所反映。三．审题干、定区位①所找内容在文章的哪个位置，在文章或段落的开头还是结尾，还是中间的某个位置；处在这个位置上的文字往往有什么作用。位  置　　　　　　　　特点或作用文章或段落开头――引起下文，文章中心，突出强调，为后文作铺垫。文章或段落中间――承上启下，转换话题，线索，过渡。文章或

4、段落结尾－―总结上文，文章中心，照应开头，主题升华。四．抓语词、定重点②所找到的内容用了哪种表达方法，是记叙、描写、抒情、说明还是议论；语言是平实还是空灵；这样有什么作用。记叙――散文中，为表达主旨作铺垫。抒情（直接、间接）――往往是文章的主要情感，文章的主旨。在开头起定基调的作用；在结尾，往往使文章升华。描写（细描，白描；正面，侧面；人物描写）――散文中，主要是使人物或事物更加形象，更好地表达主旨。议论――开头或结尾的议论往往是文章的主旨；文章中间的议论，常起过渡、引出主旨的作用。说明――作解释，有利于把人、事、物展示给读者。③所找内

5、容用了什么修辞手法：比喻、拟人还是排比，等等，有什么作用。衬托――突现正面或反面事物，表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。对比――能使语言色彩鲜明。具体地说：两物对比――揭示好同坏，善同恶，美同丑的对立，使人们在比较中得到鉴别。一物对比——揭示事物的对立面，反映事物内部既矛盾又统一的辩证关系，使人们全面地看问题。反复――突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感，增强旋律美。从文章中找到出题人让你回答的内容并做了具体的分析后，就要把这些内容写下来，写给出题人，写给阅卷老师。在写的时候，要注意这样几个问题：    ①要所写即所问。即题

6、干中问什么，就要直接答什么，且不可回答问题拖泥带水。    ②要努力做到言简意赅。即语言要少而精，但也不可两三个字词了事，语焉不详。    ③注意答题要点的次序。答题要注意前后的条理，因为老师阅卷是从前往后阅，所以在回答问题的时候，要把你认为最重要的内容放到最前面，次要的放在后面。五．多联想，定答案一．明确内容解题步骤二．明确文体三．审题干、定区位六．解题示例四．抓语词、定重点五．多联想，定答案实例评说六．解题示例抒情散文——借景抒情——主旨：景之特点与人之情感相通处江南的冬景郁达夫①凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃煊羊肉

7、，剥花生米，饮白干的滋味。而有地炉，暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大若雷，而躲在屋里过活的两三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当这中间，有萝卜，雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜，正月初一元宵等热闹的节期。②但在江南，可又不同；冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风一一西北风——间或吹来，至多也不过冷了日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜自得象黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前

8、的隙地里去坐着曝背谈天，营屋江南的冬景外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么?        ③我生长江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽则渐入中年，又爱上了晚秋，以为秋天正是读读书、写写