城市风貌与特色规划探讨——以保定市城市风貌专项规划为例.pdf

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1、190相关专业城市道桥与防洪2015年3月第3期城市风貌与特色规划探讨一以保定市城市风貌专项规划为例刘树森(保定市城乡规划设计研究院，河北保定071000)摘要：保定市是国家级历史文化名城之一。以该城市风貌专项规划为例，首先，阐释了其规划构思及风貌主题。接着，根据保定市城市建设的特点，并结合未来城市发展的功能结构，确定三个核心风貌区和八个一般风貌区。关键词：城市风貌；专项规划；保定市中图分类号：TU984．11文献标志码：B文章编号：1009—7716(2015)03—0190—020前言2规划构思风貌是一个城市的形象，反映出城市的特征规划

2、要以弘扬城市历史文化，突出城市新区与个性，是彰显城市气质和品质的重要载体，也是特色为目的，紧紧围绕“文化”与“特色”两个中心城市的形体结构和社会特征综合显现出来的外在点，采用先进、系统、科学的技术路线，通过对基础形象和个体特征的集合，具有鲜明的识别性、传播要素的调查、研究，结合历史文献、相关规划的研性、独特性、生长性的特性。每一个城市在其发展析，形成系统的城市解读，进行评估、整合、提炼、过程中都会或多或少地留下一些发展的印迹和脉升华，确立城市风貌的核心内容。规划基础研究的络，这些印迹及脉络的继承和传衍，是有别于其他重点在于建筑、街道、区片、

3、蓝廊、绿道、开敞空间、城市最鲜明的特征，是塑造城市归属感和识别性公共艺术等七个方面，涵盖风貌、色彩及建筑外的基础元素，是城市文化赖以生存的载体。因此，延，构建规划框架、充实规划设计，编制项目实施对城市风貌的归纳总结，强化对历史文脉的延续，计划和实施战略。凸显城市文化的底蕴，不仅是对城市风貌的有效3风貌主题控制，而且也是对城市特有形象和独特个性提供强有力的支撑。在详细的调查研究、分析提炼的基础上，顺应保定市“文化名城、山水保定、低碳城市”的整体发1项目概况展定位，规划确立将“清风明韵水墨古城；北派冀保定市地处华北平原中部，京津石三角腹地，调淡

4、彩新颜”作为保定市城市风貌特色塑造的主有“北控三关，南达九省，地连四部，雄冠中州”，为导方向。“清风明韵水墨古城”指的是以明清建筑此，保定素有冀北干城，都南屏翰之美誉，是国家级风格为主题，通过原貌修复、精华传承、旧城更新历史文化名城。现状建成区面积为120km2，城市总等不同手法创造再现，以雅致的暖调中灰为主色体规划确定的2020年用地面积为210km。保定历调的古城城市风貌形象，如若一幅展开的水墨画史悠久，资源丰富，既有北方城市四季景色分明的卷。“北派冀调淡彩新颜”指的是具有鲜明的北方自然资源，又有着丰厚的历史积淀。近几年来，随平原城市特

5、色，以清新的淡彩为主色调的新城印着保定城市管理的有序控制和街道景观改造的逐象。以简洁、舒展、明快、大气、低碳为城市风貌关步推进，已基本形成以灰色为主色调的“明清风键词。貌、灰墙黛瓦、书院衙署、槐柳荷花”的古城形象和在对现有自然、人文和建筑元素的色彩进行以中明度、低彩度的淡彩为主的“淡墙坡顶、错落专业的色彩测量、数据记录和拍照存档的基础上，有致、清水绕城、绿树成韵”的新城形象。经过认真分析研究，确立将“雅致古韵、淡彩新颜”作为保定市城市色彩形象塑造的主导方向。“雅致古韵”指的是以雅致的暖调中灰为主的古城印收稿日期：2015-01-04作者简介

6、：刘树森(1960一)，男，河北保定人，工程师，从事城市象。“淡彩新颜”指的是以明快、清淡、素雅的高明规划设计工作。度、低彩度的淡彩为主的新城印象。2015年3月第3期城市道桥与防洪相关专业191部居住风貌区、东湖风貌区、高铁风貌区、南部工4规划结构业风貌区、大激店历史文化名村风貌区、传统工业规划依据城市总体规划、城市功能分区和城风貌区、体育新城风貌区。根据所处区域特点，考市风貌主题分布，确定城市风貌结构为：“两环、三虑建筑风貌、道路空间、建筑高度、色彩控制、特色核、四廊、五湖、八片、十园”。“两环”是指环古城护空间、街阔设施和夜景控制等方

7、面因素，以视觉感城河风貌环和环防洪堤风貌环。“三核”是指古城知为出发点，通过绿廊串联大小绿地，形成绿色网风貌核心、行政商业中心区风貌核心与中国电谷络，构建片区主要的开放空间系统和绿地景观系风貌核心。“四廊”是指东风路、七一路、朝阳大街统；通过街道界面和高度起伏控制，形成街道沿线和恒祥大街风貌景观廊。“五湖”是指东湖、西湖、张弛有度的街道空间环境，使整个视觉空间内的南湖、北湖和新湖。“八片”是指包括北片居住区、风貌要素形成和谐共生画面。双拥模范区、西部体育城、西郊八大厂区、东湖片6公共艺术控制区、高铁片区、生态园区和长城汽车风貌区。“十园”是

8、指莲池公园、军校广场、竞秀公园等大型公公共艺术主要考虑城市雕塑和城市家具两个园、广场。方面。规划中坚持城市公共艺术与本地的历史、文化、环境相协调，以传承地方历史、弘扬文化、塑造5