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1、听听那冷雨1班21号林海媛比喻拟人排比反问反复对比对偶夸张到七月,听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏,千寻海底的热浪沸沸被狂风挟来,掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下,整个海在他的蜗壳上哗哗泻过。“盲奏”,运用了比喻、拟人的修辞,形象地写出了风雨的杂乱。“掀翻整个太平洋”运用夸张,极言风之狂浪之巨。“蜗壳”则强调屋之小。这几种修辞手法有什么作用？多种修辞手法的运用,让人对原本简单的大雨多了一层联想,显得有声有色,气势滂沱。不然便是雷雨夜,白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通,滔天的暴雨滂滂沛沛扑来,强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忑忑,弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起.不然便是斜斜的西北雨斜斜
2、刷在窗玻璃上,鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上,一阵寒濑泻过,秋意便弥漫日式的庭院了。“白烟一般的纱帐”比喻滔天的暴雨。“羯鼓一通又一通”比喻雷电交加的雨夜的声响。“电琵琶”则形容闪电。“忐忐忑忑”令人联想到电子乐器的演奏,以此描绘滂沛的雨滴击打在屋瓦上的声响。这里表达了作者怎样的心情？作者倾听雨势而随之起伏的心情。雨是一种回忆的音乐,听听那冷雨,回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上,也下在四川在秧田和蛙塘,下肥了嘉陵江下湿了布谷咕咕的啼声,雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上舐舐那冷雨. “下肥了嘉陵江下湿了布谷鸟”,用“湿”字来形容布谷鸟在雨中清脆的啼声,而“潮潮润润的音
3、乐”正解了人们的心头之“渴”.运用通感的手法将少年时代的回忆、古典诗画的意境与现实生活的感受融为一体,化抽象的文字为形象的图画,蕴涵着深厚的文化积淀和深广的时空内容.不断句,不标点,一气呵成,让意象密集地闪现,仿佛一个个镜头闪过,组合成一个画卷,突出雨下得酣畅淋漓,那江湖的一切,那大中国的画面都在雨中闪现在作者的眼前.突出了他的故国之思,家乡之恋.用“肥”形容下过雨后的嘉陵江河水丰沛的景象，用“湿”形容布谷鸟在雨后清脆的叫声。运用？的手法将少年时代的回忆、古典诗画的意境与现实生活的感受融为一体,化抽象的文字为形象的图画。不断句,不标点。一气呵成,让意象密集地闪现,仿佛一
4、个个镜头闪过,组合成一个画卷,突出雨下得酣畅淋漓,一切画面都在雨中闪现在作者的眼前。从而突出他的故国之思,家乡之恋。雨是一种回忆的音乐,听听那冷雨,回忆江南的雨下得满地是江湖下在桥上和船上,也下在四川在秧田和蛙塘,下肥了嘉陵江下湿了布谷咕咕的啼声,雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上舐舐那冷雨。通感通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。例：你笑得很甜。故意颠倒文法上的顺序的句子，称为「倒装」。鲜活
5、的倒装△因为雨是最最原始的敲打乐从记忆的彼端敲起。瓦是最最低沉的乐 器灰蒙蒙的温柔覆盖著听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。观赏谢谢
