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1、第2卷第12期南阳师范学院学报(自然科学版)Vol.2No1122003年12月JournalofNanyangTeachers′College(NaturalSciencesEdition)Dec.2003《宝玉石鉴赏》课程建设研究江富建(南阳师范学院玉文化研究中心,河南南阳473061)摘要:欧美等国宝石学教育起步较早,我国至20世纪80年代迅速发展。南阳师范学院率先在全国高师开设《宝玉石鉴赏》,教学反映良好,但也存在诸多问题。作为具有校本特色的选修课,应在教学大纲和内容的编制、教学方法与实践过程的创新等方面进行研讨,同时应更新教学观念、筹建玉文化学
2、专业和推行专业课程导师制等。关键词:宝石学;玉文化;南阳;课程建设;教学研究中图分类号:P585;G64213文献标识码:A文章编号:1671-6132(2003)12-0109-04近年来,我国市场的“宝玉石热”已在不同程度1.2美国宝石学院上波及学校,特别是南阳师院受全国最大的玉器加作为宝石学的高等学府———美国宝石学院,是工销售集散地———南阳玉器市场的辐射效应,使得世界第一所专门研究宝石的高等院校,它是由罗伯学生们为了扩大知识面,十分渴望了解有关宝玉石特·希伯利先生于1930年创办的。1953年,美国宝方面的知识。为了满足大学生的强烈求知欲,地理
3、石学院在继任利德克特院长的领导下快速发展,至系于1996年开始面向全院开设特色课,教学效果1980年由20名职员增加到500人,有了比较科学、很好。之后又在地理系为地理科学专业开设了《宝内容更广泛的教材,为目前院校规模奠定了基础,玉石鉴赏》课程,现正准备在全院开设公共选修课。并在世界范围内各大城市进行教学。为了适应我国宝玉石业的快速发展,扩大大学美国宝石学院是一个非盈利组织,其政策由校生的知识面和综合素质,对《宝玉石鉴赏》的教育学董事会决议。学校的经费主要来自教学、测试、宝研究迫在眉睫。中华玉文化研究中心的“《宝玉石石加工、生产宝石仪器、珠宝设计等。学院
4、教学与鉴赏》课程建设研究”小组成员,已在教学大纲的编研究目的是向首饰商、珠宝商提供在鉴定宝石分级写、教学内容的设置、教学方法与实践等方面着手以及评价方面的知识,提供一些权威性的市场分研究,力争使本课程成为独具校本特色且有教学实析。宝石学院附设的实验室面向公众,为广大群众力的公共选修课。在珠宝首饰方面鉴定与评估。1.3泰国亚洲宝石学院1国内外宝石学教育现状分析该院于1978年由华裔人士何荣光先生在曼谷1.1英国宝石协会创建。何氏家族是忠厚殷实的宝石世家,在东南亚宝石学作为专门的一门科学来研究,最早起源宝石界有很高的威望。何先生创建宝石学院的目于英国。早在1
5、908年,英国首先创建了宝石研究的完全是为了育人,为东方人,为中国人争光,因为机构,1913年就组织了世界上的第一次宝石学考最懂宝石最早开发利用宝石的是中国人,我们应有试。1931年,英国宝石协会已经成为一个独立的自己的地位。专门从事宝石研究的机构(GA),并在全世界进行建校后不久,学院就创办了图书馆、实验室,并函授教学,每年进行一次统一考试,成绩合格者发首次在世界上研究出蓝宝石的分级法、分级标准,给证书,并作为它的会员(FGA)。目前,世界上它且被欧美等国所采纳。此外,还研究出分辨天然和的会员已达八万余名,主要从事宝石研究、教学和人工着色黄宝石的鉴定方
6、法等。珠宝业务等。泰国亚洲宝石学院的建立,为亚洲及世界各国收稿日期:2003-08-20作者简介:江富建(1956-),河南南阳市人,讲师,从事宝玉石教学与研究。·110·南阳师范学院学报(自然科学版)2003年第12期培育了大批宝石学人才,特别是有力促进了泰国宝整套宝玉石教育体系。石业的迅猛发展,至1988年,泰国宝石出口额就居1995年以来,我国的珠宝教育进行了调整,重其国家外汇收入的第二位,突破14.5亿美元,使近新审订教育计划、专业设置、发展目标、招生人数等140万人就业,并带动了相关行业的发展。诸多问题,从此进入了稳步发展的新阶段。除上述著名的
7、宝石学院外,德国、澳大利亚、日2《宝玉石鉴赏》课程建设及主要教学研究本、香港等国家和地区的宝石学院也先后建立,并内容取得了引人瞩目的教学科研成果。1.4中国宝玉石的教育发展2.1《宝玉石鉴赏》教学发展过程及存在的问题长期以来,我国珠宝首饰业处于凭经验口传身2.1.1《宝玉石鉴赏》教学发展过程教,保守封闭,发展缓慢。进入20世纪80年代中为适应社会对人才综合素质的提高和推动南期,随着我国珠宝首饰业的迅速发展,对该行业技阳玉雕产业可持续发展之需要,南阳师院地理系于术人才需求的矛盾则日显突出,于是在客观上促进1994年率先在全国高师地理系开设了《宝玉石鉴了我国
8、宝玉石教育的相应发展。近十几年来,我国赏》。该课为选修课,教学时数为32学时,其
