（人教通用版）2020版高考语文复习专题十五写作第二讲课件.pptx

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1、第二讲　辩证立意——意高为胜，意高有道第四部分专题十五写作[引语]千古文章“意”为高，文以“意”胜，这是不争的事实。准确审题，做到文之有“意”，写作算是有了一个良好的开始。但是，立意深刻、新颖，是一切优秀作文的核心条件。当然，要想做到恐非易事。其实，只要我们静而思之，思维深入，做到辩证立意，达到目标不是不可能。I品读佳作，体悟出彩理由II指点技巧，找到提升门径III实战演练，练出训练实效I品读佳作，体悟出彩理由(2018·全国Ⅰ)题目见第一讲“精审真题”部分。满分佳作青春梦扬，圆梦中华广东一考生致十八岁的你：2035年，十八岁的青春年华，这些美好的词汇从唇齿之间吐

2、出，已是一片如水般的温柔。如今十八岁的我提笔写信给未来十八岁的你，时间在信纸之上流逝，时代在字里行间变迁，我个人的欢笑与汗水交融于新世纪的中国之追梦与成长，我的梦，温柔地包容于伟大的中国梦之内，徐徐展现在你的眼前。求学之时，在教室的朗朗书声之中，在窗外的荫荫夏木之下，年幼的我不知梦想为何物。世界于我而言太过广阔，而满心童真，不知人间疾苦。直到那一天，2008年中国流下泪水的那一天，发生了死伤无数的汶川大地震。满目疮痍的大地之上是无数个小家的破碎，悲哀，哭泣……但是，年幼的我第一次看到中国这个“大家”超卓的行动，无数的解放军战士与志愿者在满是创伤的大地上，用血肉之躯

3、，用不知疲倦的双手挽救了无数条宝贵的生命。众志成城，血脉相连，炎黄子孙，是为一家！那一刻，我才懂得何为国，何为家，我的心中才有了一个梦，一个愿为祖国奉献我生命的梦。在我成长之时，我的梦也在悄然成长，而新世纪的中国亦在历史的进程中画下了浓墨重彩的一笔。在追梦途中，我与中国相伴。当“天宫一号”遨游于浩瀚的宇宙之中，首次太空授课的观众中有我充满渴求的身影。我是多么希望能够投身于我最为热爱的航天航空事业，以我个人的学识，让中国的旗帜在无垠的宇宙之中飘舞！而在我醉心于学习，向着未知的太空进发之时，中国亦在追梦的路上前行、拼搏、创造：互联网高度普及、精准扶贫开始推动……我想，

4、当你拾起这个尘封的时光瓶时，我已成长为社会的中坚力量，成为航空队伍中自豪的一员，为中国全面建成小康社会、社会主义现代化贡献了一份力量，与千千万万的华夏儿女的奋斗相交融，我们的梦想怒放于时代的枝头，写就中国的春意盎然，写就中国梦的春暖花开。这种充满哲意的联结，是千年以来“天下大同”的思想传承，是我们血脉里的团结一心，是“君子不独亲其亲，不独子其子”的全面小康的道德追求，是不懈追求美好生活的现代化的核心。正在展信的你，是中国梦的下一位接班人，新的一代的使命由青年的你去完成。唯愿你与我一般，让个人的梦想融于中国梦，书写新的故事，新的传奇，新的诗篇！一位十八岁的学生201

5、8年亮点点评华南师范大学张玉金教授点评：这是一篇优秀的书信体议论文。文章的读者对象和写作者的身份都是明确的，是“十八岁的我提笔写信给未来十八岁的你”。文章没有全面引用材料，主要集中写了两个标志性事件，即汶川大地震和“天宫一号”上的太空授课，并就这两个事件进行相关的联想与思考。文章采用“小大结合”的写作手法，把中国梦与个人梦、国家的发展与个人的发展联系到一起来写。作者写到，汶川大地震之初，自己不知梦想为何物，“不知人间疾苦”，大地震之后，“才懂得何为国，何为家”，“心中才有了一个梦”。作者看过太空授课之后，把梦想具体化为“希望能够投身于我最为热爱的航天航空事业”，体

6、现出作者的使命感和担当意识。想到2035年，作者对中国梦和个人梦的实现充满自信。作者对标志性事件做了具体生动的描述，使得文章内容充实。如第二段写汶川大地震，既写出了大地震带来的破坏，也写出了中国人民、中国人民解放军在灾难面前的不屈奋斗。“众志成城，血脉相连，炎黄子孙，是为一家”。文章中心明确，表达了个人的欢笑和汗水与中国相交融，个人的梦想是中国梦的一部分的见解。文章思路清晰，结构严谨。语言大多是流畅、优美、富于表现力的。虽有个别语句不通顺、个别用词不恰当，但仍不失为一篇优秀的考场作文。国家进步，民族振兴，时代发展，这些宏大的主题如何表现？这是一个难点。好的作文能够

7、做到“小大结合”“以小见大”，可惜这样的高考作文十分少见。II指点技巧，找到提升门径文章的灵魂在于立意。元代陈绎曾说过：“戴师初先生曰：‘凡作文发意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停止不可用；第三番来者，精意也，方可用之。’”这段文字极其清楚地表明，写作不能满足于“陈言”“正语”，而必须继续开掘，以求“精意”。因为首先想到的，往往是一般人最容易想到的，难免平庸肤浅，流于“陈言”。再经过分析思考，就有可能深入一步，达到“正语”。“正语”虽比“陈语”深入一层，但仍属一般化的认识。因此，还不能停留在“正语”阶段，而必须进一步深入研究事物的内部规律，直

8、到真正认识