精读卢梭《爱弥儿》十四.pptx

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1、卢梭《爱弥儿》（第四卷—5）如果一个人把自己和他人进行比较，并且希望成为另外一个人，就是不想做自己，就算他想成为的人是苏格拉底或加图，那么我也会认为一切都失败了，一个人一旦开始吧自己想象成一个陌生人，那他很快就会忘掉自己。虚荣心011、一旦虚荣心形成，相对的“自我”就会不停地跳动起来，而且时时和别人进行比较；2、爱弥儿思考得很多，他会比较不同的观念，他喜欢近距离地仔细观察我们的错误，谨防他自己也犯同样的错误，而且他只对他了解的事情做出评价和判断。欲念与判断021、我们之所以憎恶别人的欲念，是因为我们自己有欲念。我们之所以痛恨坏人，是因为我们考虑到了自我的

2、利益，如果坏人没有对我们造成丝毫伤害，我们更多地可能不是痛恨，而是同情他们；2、对于罪恶，我们没有看到内心受到的惩罚，而对于他们占到的好处却显而易见；3、一个人一心想着要享用罪恶赢得的果实，他的内心总会受到折磨，而且一定不亚于计划以失败而告终带来的痛苦。自负031、自负是一个有用的工具，但却很危险，它常常会割破使用这个工具的手；2、不要认为别人都是傻瓜，不要认为自己比别人更加高贵，一个人可能会因此而疯狂，这种病如果有药可救的话那就只有经验了。教师的责任041、教师要丢弃他们自己虚伪的尊严，不要处处强调自己与学生的不同，只有把学生当作和你自己平等的人，他们

3、才会因此也这样对待你们；2、如果他们和你不在一个层次上，那你就该屈尊蹲下来，这没有什么可羞耻的，你的荣耀已不再于你自己，而在于你的学生；3、要纠正他们的过失，你就必须分担他们的过失，要擦除他们受到的耻辱，你就必须承受他们收到的耻辱。（罗马将军：他们不是在逃跑，他们是在追随自己的统帅！）怎样教育犯错的学生？051、教师最大的艺术就是要会控制环境，及时劝勉学生，他要善于预先判断学生什么时候会服从，什么时候会拒绝，这样教师就可以让学生从经验中学习但又不会让他处于危险之中；2、在学生犯错之前：警告——万一犯了错——不要指责（这样只会让他心生反感）人们是不会从自己

4、厌恶的东西中得出任何教训的；3、最好的方式：假装忘记——让他惭愧——安慰（本身就是一种教训）——对于一个自以为强于其他人的人来说，用他人的例子来安慰自己是很丢脸的事情。1、刚受骗的孩子适合听狐狸和乌鸦的寓言；（没有体验就不会懂得道理）2、成人才能从寓言中有所收益，这个年龄可以适当的学习了。学生到底应该学什么？061、要他能够明白命运的盛衰枯竭，他就不会嫉妒那些命运的宠儿，他将会满足自己的状况，也会认识到自己并不比别人强，别人也并不比他好；2、教会他先做演员再做观众，在剧场的包厢里，人们智能看到表象，但是站在戏台上，人就可以看到真正的自我。全景需要远看，细

5、节要近看才分明。1、在年轻人最活跃的年龄，只学习那些理论的东西，然后就在毫无经验的情况下突然被扔进社会之中去做事情，违背了理性和自然；2、想要生活在这个世界上，人必须要学会如何与他人相处，他必须要了解自己手中有哪些可以影响别人的工具，他要会估算在文明社会中自我利益的作用和反作用。只要把我们的善心融入到实践中，并且能够从我们的成功和失败中吸取经验和教训，我们就会发现，任何知识都适合年轻人学习，而且除了他在学校里学习的知识外，他还可以学到一门更重要的学问，这就是知识在生活中的实际运用。感谢聆听！