乘法的初步认识.pptx

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1、二年级数学上册乘法的初步认识文化小学吕倩（一）口算我最棒2＋2＋2＋2＝3+3+3+3＝4＋4＋4＝5+5+5＝81212156＋6＋6＝187＋7＋7＝21数一数，圈一圈小飞机里共有多少人？333332、过山车里共有多少人？数一数、圈一圈、算一算1、小火车里共有多少人？三、练习深化221.先用摆一摆，再填写加法算式。4个23个42282×4=8或者4×2=8844＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＝324×8＝328×4＝322、填一填3、写出乘法算式2＋2＋2＋2＝3+3+3+3＝4＋4＋4＝5+5+5＝81212156＋6＋6＝187＋7＋7＝212×4=8或

2、4×2=83×4=12或4×3=124×3=12或3×4=125×3=15或3×5=156×3=18或3×6=187×3=21或3×7=21（2）5+5+5+4=5×4。（）（3）7+7+7+7+7+7=7×7（）（4）3+3-3+3=3×4（）√××4.判断对错、我能行！(1)9个5连加可以用9×5表示。()×你知道吗？乘号“×”，是英国数学家奥特雷德（WilliamOughtred）在1631年最早使用的四、总结这节课你学到了什么？2、填一填45365+5+5+56+6+65×44×56×33×6753、改一改571533153＋3＋3＋3＋3＝15四、练

3、习深化乘法意义的理解2241.先用摆一摆，再填写加法算式。4个23个45个32284412（一）呈现生活中每份数量相同的情况二、在情境中理解相同加数的含义说一说，图中都有什么？一架一架地数，每架小飞机上坐了几个人？每架小飞机上坐的人数有什么特点？（二）认识加数相同的加法算式的特征小飞机里共有多少人？你能用一个加法算式表示吗？你说我写，怎样表述更清楚？3＋3＋3＋3＋3＝155个3观察这个加法算式，你发现它有什么特点？二、在情境中理解相同加数的含义（三）独立尝试，加深理解相同加数的含义数一数、圈一圈，说一说图的意思。要求小火车里一共有多少人，怎样用加法算式表示？

4、4个66＋6＋6＋6＝24你说我写，怎样表述更清楚？是几个6相加？二、在情境中理解相同加数的含义（一）借助现实，激发学习需求三、加强体验，感受乘法的简洁性说一说图的意思。这是几个几？要求过山车里一共有多少人，怎样用加法算式表示？7个22＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14（二）借助对比，明晰同数相加可以用乘法表示写这些算式的过程中有什么感受？7个22＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝143＋3＋3＋3＋3＝155个34个66＋6＋6＋6＝24三、加强体验，感受乘法的简洁性读一读，这些算式有什么特点？7个22＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14乘法算式：2×7或7×2读作：2乘7读

5、作：7乘2…乘号这种加数相同的加法，还可以用乘法表示。这7个2连加可以用简单的算式来表达吗？加法算式中没有7，乘法算式中的7是什么意思？三、加强体验，感受乘法的简洁性（二）借助对比，明晰同数相加可以用乘法表示加法算式和乘法算式分别表示什么意思？它们表示的意思一样吗？（三）借助想象，感受乘法的简洁用乘法算式表示真简便！如果这列过山车再长一些，10排座位可以坐多少人？你想怎样列式？如果20排呢？10个22＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝202×10＝2010×2＝202＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝402×20

6、＝40对比加法和乘法算式，你有什么感受？三、加强体验，感受乘法的简洁性6＋6＋6＋6＝243＋3＋3＋3＋3＝15（四）巩固练习，加深对乘法的理解你知道吗？乘号“×”，是英国数学家奥特雷德（WilliamOughtred）在1631年最早使用的。你能把这些算式写成乘法算式吗？三、加强体验，感受乘法的简洁性75四、练习深化乘法意义的理解3.571533151、小火车里共有多少人？2、过山车里共有多少人？数一数、圈一圈、算一算6666小火车里一共有多少人？过山车里一共有多少人？五、课堂作业作业：第49页练习九，第1～3题。