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时间：2020-04-09
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1、表内除法人教新课标二年级数学下册平均分杨誉平学习目标：一、引导学生在具体情境中感受“平均分”，初步建立“平均分”的概念。知道将物品每份分得同样多，就叫平均分。二、初步培养学生观察、分析及动手操作的能力。并能用所学知识解决简单的数学问题。一、情境导入，操作中体验“平均分”有6个糖果，如果分成2份，可以怎样分？方法一：方法二：方法三：方法四：方法五：方法一：方法二：方法四：方法五：方法三：二、对比分的结果，特殊中认识“平均分”方法三：如果每份分得同样多，就叫平均分。二、对比分的结果，特殊中认识“平均分”我是小法官：哪些是平均分，在括号里画“√”。（）√（）（
2、）（）√√三、对比分的结果，特殊中区分“平均分”把6个苹果平均放在3个盘子里，怎么分？四、解决问题，在情境中深化“平均分”（1）像这种把6个苹果，平均放在3个盘子里，每盘放2个，是平均分。四、解决问题，在情境中深化“平均分”有6个苹果，每盘放2个，需要几个盘子?四、解决问题，在情境中深化“平均分”（2）如果把6个苹果，每2个放1盘，可以放3盘，也是平均分。四、解决问题，在情境中深化“平均分”再见！
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