人与人生----暨“美在清华”(续).ppt

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1、人与人生----暨“美在清华”“人与人生”系陈弥与沈乐年同志在2012.12.18日清华大学离退休教职工迎新年文艺会演上演出的朗诵诗(续)(手动换页)陈弥沈乐年问：大千世界，芸芸众生，人真是太复杂了，你能对人下一个简明扼要的定义吗？答：人是世界上站得最直的动物。问：这就是说，人是最高尚的动物？答：是的，人应该是最高尚的动物，但迄今为止，彼此差异最大的，是不同人的心。问：人们常说人分好人和坏人，什么样的人才算是好人呢？答：好人应该是有责任心，有是非感和有爱心的人。他们的言行能让别人快乐，能使社会增色。问：你对好人常遭非议的现象怎么看？答：这就如同纯净的空气会遭到污染一样自然。问：

2、那么，怎样才算是有眼光的人？答：能把远的拉近了看，又能把近的推远了看。问：你认为伟人有什么特点？答：有非凡的眼光，博大的胸怀和魄力，又像最平凡的人一样朴实。问：那么庸人的标志呢？答：目光短浅，随波逐流。问：你赞成以成败论英雄吗？答：事实上很多失败者是真正的英雄。问：你认为做什么人最难？答：做一个正直的人最难。问：你主张怎样做人？答：追求而又尽责，不俗而又合群，自信而又谦逊，自立而又助人。问：你认为做人的起码道德是什么？答：不当污水，不当犹大。问：有人说，在当今的世界上无所谓是和非、善与恶，你的看法呢？答：是非不辨，善恶不分，不是极端自私者，就是玩世不恭者。问：可是善良的人在世俗

3、者眼中的形象是什么呢？答：傻瓜嘛。问：我们应该待人以诚吗？答：对真诚者不真，那是罪过；对虚伪者赤诚，那是幼稚。问：人生是一台戏吗？答：我宁愿把人生比作一段路程，你不能漫无目的，也不能漫不经心。问：你主张怎样对待人生？答：积极、顽强、乐观、潇洒。问：什么叫潇洒？答：拿得起，放得下；进得去，出得来。尽心尽责去做，对结果、对得失不要太在乎。问：何谓聪明？答：不自作聪明。问：何谓智？答：不为利所诱，不为激所怒，不为危所乱。问：何谓天才？答：滴水穿石。问：何谓风度？答：修养的外观。问：何谓气质？答：内在的美，由先天造就，靠后天充实。问：何谓美？答：使人愉悦，使人感动，使人升华，使人奋进。

4、问：世界上最美的是什么？答：高尚的心灵。问：何谓丑？答：使人恶心，使人消沉，使人堕落。问：你认为什么最可敬？答：一身正气，或者忍辱负重。问：你认为什么最可爱？答：纯真。问：你认为什么最可恨？答：极端自私。问：你认为什么最可笑？答：傲慢。答：没有一点人味儿。问：你认为什么最可怕？答：愚昧，包括陈腐的观念。问：你认为什么最无耻？问：你认为什么最可悲？答：浪费人生。问：人活在世上，应该与时代合拍呢，还是我行我素？答：人活在世上，应该合群合拍不合污，人有主见又何必我行我素。问：人生在世，最不能缺什么？答：最不能缺德。问：人生的航程中有哪些暗礁？答：轻信、自满、自卑和重利轻义。问：你对逆

5、境和挫折的看法？答：逆境通向真理；挫折使人深刻。问：你对嫉妒的看法？答：嫉妒是自卑和自私拌成的毒药，伤害别人，却首先毒害了自己。问：人生有满分吗？答：不可能有满分，谁幻想完美谁就会成为幻想的奴隶。问：人生的顶峰是什么？答：成熟。问：何谓成熟？答：懂得珍惜。问：现在社会上似乎人心普遍浮躁，这是为什么？答：大概是因为急功近利吧。问：为什么人们会急功近利呢？答：社会上物欲横流，人心里权钱堵塞。问：人类最大的祸害是什么？答：贪婪。问：说说你对钱的理解？答：钱太重了，人就轻了。问：为什么有的人会掉进钱眼里呢？答：人变小了才会掉进钱眼里。问：说说你对权力的看法？答：权力使正直者多做好事；使

6、卑劣者为所欲为。问：你认为从政的目的应该是什么？答：献身国家，服务人民。要在从政的路口竖起一块警示牌：此路绝非谋私与生财之道。问：何谓廉洁？答：一身正气，两袖清风。问：人是如何被打倒的？答：人都是被自己打倒的。问：现在人人都很忙，请说说你对忙的理解？答：蜜蜂忙，苍蝇也忙。问：当下最令你难以忍受的是什么？答：当善良、正直和无私这些人类美德遭到公然嘲笑和践踏时，我看到了某些衣冠楚楚的人类竟然连鸟兽的良知都不如。问：你对历史的看法？答：要以敬畏之心对待历史，我们今天的言行，都将是明天的历史，它们是无法涂改的。问：你认为什么人最公道？答：后人，后人最公道。问：你如何看待自我？答：沧海之

7、一粟。问：你最大的长处是什么？答：心善。问：你最大的弱点是什么？答：心善。问：你喜欢和什么样的人交朋友？答：青年人，他们可以给我的大脑输氧。问：你什么时候会流泪？答：在美的冲击波下感动了，或者忏悔了。问：你有遗憾吗？答：人在一生中，总有许多错过和过错，我岂能例外。问：你最大的幸运是什么?答：我最大的幸运是能到这个世上走一遭，能为人类创造一点美。问：你希望向过去索回什么？答：还我蓝天，还我碧水，还我啼鸟。问：那么你愿意对100年后的人说一句话吗？答：我要用生命刻下一句话：请永远珍惜真诚！完摄制