海洋是世界粮仓.ppt

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1、八年级语文上册海洋是未来的粮仓——《十万个为什么》1本文的出处？2从内容上，说明文可分为事物说明文和事理说明文，本文属于说明文。3本文的说明内容是？4人类面临怎样的危机？《十万个为什么》事理海洋是未来的粮仓的原因人口剧增，可耕土地资源不足，粮食生产的增长赶不上人口的增长。迅速浏览课文，完成下列练习。1、题目运用了的修辞手法，起到了的作用。2、课文说明的问题是课文以顺序展开说明。文章结构是比喻引起读者注意，激发读者阅读兴趣海洋是未来的粮仓逻辑顺序总－－分－－总一、（1—2自然段）二、（3—6自然段）三、

2、（7自然段）海洋能成为未来粮仓的原因。强调海洋可以成为人类未来的粮仓。提出：海洋可成为人类未来粮仓。广义的粮食藻类浮游生物鱼虾——打比方列数字（下定义引用资料举例子列数字）——分类别举例子列数字作比较——举例子列数字——举例子列数字作比较4、本文运用了什么样的说明结构？总：生存危机（人口、耕地、资源）海洋可成粮仓海藻食品；浮游生物分:海洋粮仓阐释原因远洋鱼虾；未开发的资源总：总结全文再次强调动动脑筋思考！作者是如何来安排本文的内容的？指出海洋完全可以成为人类未来的粮仓总说分说1藻类能为人类提供充足的蛋

3、白质2海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物3海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘总结全文强调海洋是人类未来的粮仓（1）人类生存正面临怎样的危机？怎样解决这些危机？略读课文，整体感知世界人口总数1950年——25.25亿1990年——53.21亿2000年——60亿人口剧增资源短缺全球已有30%的土地退化，森林面积缩小1/3,在过去的4个世纪中，人类活动引起700万个物种的灭绝。70%2.2%1.1%人口剧增，资源短缺，这是人类当今面临的最严重的问题之一。显然，能否妥善的解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。

4、大家看了上面的图表和文字大家有什么感想？得出了什么结论？人类将面临生存危机！人类从哪里获取粮食？海洋是未来的粮仓藻类丰藻类显微镜下一滴水中的浮游生物鱼类海洋是未来的粮仓藻类未被开发利用的海洋生物浮游生物鱼虾丰（1）本文主要运用了那些说明方法，请举例说明。（2）说明文不仅要讲究说明方法，更要注意语言的准确性，你能找出相关的语句加以体会吗？精读课文，深入探讨判断下列句子使用的说明方法。1、至于白花，那是因为细胞液里不含色素的缘故。有些白花，例如菊花，萎谢之前微呈红色。2、变色的一个特殊例子是添色木芙蓉，早

5、晨初开的时候是白色……3、人工栽培的历史仅二三百年，却有上千种形状、颜色不同的品种。又如虞美人，经过栽培，已有红、黄、橙、白各种颜色……4、我可以随便举个例子：一百年以前……5、比如说，前些时候我在报纸上看到了一个很惊人的消息……6、这个故事要描述的是爱迪生和爱因斯坦这两个人……举例子的标志当说明文出现这些词语或短语时，该部分极大可能运用了举例子的说明方法：如比如又如例子是举个例子这个故事（这件事）1、其中仅海带一种，目前年产量就比早先的野生状态提高了2000多倍。2、在国外，人们还培育出一种藻类新品

6、种，据说在1公顷水面上生产的这种藻类经过加工后可获得20吨蛋白质、多种维生素以及人体所需的矿物质。这相当于陆地上耕种40公顷土地生产的大豆所能提供的同类营养物。3、我们只要捕获其中的1亿——1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出已被以上。作比较的标志当说明文出现这些词语或短语时，该部分极大可能运用了作比较的说明方法：比……提高／降低／减少／增加／多出……相当于……（倍）研读品析——说明方法：本文主要运用了哪些明方法，有什么作用？请举例说明。举例子:具体地说明了……（的特点）作比较：突出了……（的特

7、点）作诠释：通俗易懂地解释了……列数字：科学准确地说明了……（的特点）分类别：条理清晰地说明了……（的特点）①人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。加点字“之一”可不可以去掉？为什么？不能去掉。因为“之一”是许多中的一个的意思，去掉后就变成最严重的环境问题只有这个，与实际不符。“之一”体现了说明文语言准确严密的特点。（解释加点字词义去掉后是什么意思与实际不符加点字体现了说明文语言准确严密的特点）②“尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。”加点字“近”

8、可不可以去掉？为什么？不能去掉。因为“近”是接近的意思，去掉后就变成到了极限，(接近极限不等于到了极限)，这样与实际不符。“近”体现了说明文语言准确严密的特点。（解释加点字词义去掉后是什么意思与实际不符加点字体现了说明文语言准确严密的特点）3、尽管近海的鱼虾捕捞已近极限，但我们还可以避开远洋渔场，发展深海渔业。4、除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物。有人作过计算，在不破坏生态平衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足可满足300亿人的需