探索新课程教学改革后的美术鉴赏教学实践

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1、科文J化l教l育探索新课程教学改革后的美术鉴赏教学实践郭婷君(哈尔滨师范大学研究生学院09级美术学，黑龙江哈尔滨150000)摘要：结合工作实际，针对新课程教学改革后美术鉴赏课的教学方法进行了论述。关键词：新课改；美术鉴赏；教学方法我迄今为止从事美术教学工作整整八年，欣赏的思维角度。媒体纷繁充斥于青少年视野现状，在网络环境这些年的教学实践让我深切的体会到在高中想2关于课堂作业的创新下美术欣赏学习中，教师也可以通过网络引导，把美术鉴赏教学开展的有声有色并非容易的第一课的课堂作业是思考讨论门票、手套、指导学生的美术欣赏学习，学生可以通过网络事。我曾就职过的学校是黑

2、龙江省北部地处偏故宫博物馆的购物袋等几件是否是美术作品。反馈所学到的知识和学习知识的能力。网络为远的北安市农垦局一中，这里的学生大部分是对于这个作业，我首先设置一个产品发布高中美术欣赏教学提供了资源库，为高中生围农场孩子，学生的特点是信息相对闭塞，视野范会情境，分组讨论。各组选择一名代表，假设学绕美术欣赏进行学习提供了基础，为我们所有围比较窄，主观上不重视美术鉴赏课，而且大部生就是产品发布会的与会人员，学生代表则是高中美术教师提高教育教学质量提供了方便。分学生性格非常内向，上课回答问题的时候比作品的设计者，要求设计者把自己的设计理在这样的一个网络时代，我认为当

3、然要发较羞涩，缺少互动。针对这些现实存在的问题我念——如产品造型、颜色、实用功能等介绍给参挥多媒体的作用，让学生通过自主的查找资料，们一直在教学中寻找突破口，想改善他们的这加人员，先让学生组织表达的要点，润色语言，组织与课题相关的内容，拿到课堂上集体讨论，些地域局限性造成的缺点，让学生的素质全面引导学生尽量完美、充分地表现自己的设计，从也可以自己设计DIY作品，让大家共同欣赏评的提高。而把自己的才华展现给同学。价，这样会使问题探索的更深入。美术鉴赏没有随着黑龙江省高中美术新教材全面更新，学生在表达自己想法的同时，对于主题的确切的一成不变的答案，它是集想象力与创

4、造新课程教学标准全面实施，新课程改革为教学讨论更深入，同时无形中提高了学生的审美能力于一身的科目，所以课堂上能够正确引导，拓工作带来了许多新的变化。力、语言表达能力、临场应变能力，对语文写作展学生的创造性思维的空间即达到了教学目新的课程改革以素质教育为目标，每科课和演讲起到促进作用，课堂作业完成的效果意的。程都有学分积累，都是高考考察科目，而且在必想不到的好同时，我们学校还开设了校本课程，它为我修课基础上又增加了选修课，让学生根据自己3总结并欣赏学生的观点和表现，让学生校特色美术教学建设提供了契机，其立足点、出的兴趣选择一些可以丰富课外知识的科目，并和老师之间

5、有一个情感的交流，把美育贯穿在发点和落脚点是以学生为本，其核心在于强调且都有学分积累。这些变化无疑给美术鉴赏课教学活动中，引发学生对生活美的感受。以学校为课程开发的基地，开发有特色的美术教学赋予了新的生命，鼓舞了学生去发展自己在整个教学活动中，学生积极参与到其中，教学，使学校更有个性化，学生更有个性。因此，的特长，拓宽自己的知识层面，为学生拓宽视野更符合了新课程改革中的教学互动的要求，而我校的特色美术教学将在校本课程的开发中与提供了更广阔的平台。且学科之间的相互渗透更促进了知识的联系，建社个性化的学校相结合的过程里面不断发展研读了教改后的一些优秀教学案例，结合

6、从而得到更好的发展。课堂上学生充满了热情。并形成新的规模。它能给学校美术教学、设计教本校的教学实际情况，我在探索实践中开展了学生时时给予表达者善意、鼓励和赞同的掌声。学提供借鉴，为审美教育提供素材，丰富课内外新的美术教学活动。我试着把美术课与提高学美术课既满足了他们的表现欲望，又深入交流教学，促进学科问的融合，并能给城市和农垦美生的观察能力、表达能力、想象能力与思维能力了对于审美的感受。术教育带来新的发展契机。因此，这一实践的初结合起来，让教学过程更丰富而流畅，从而更好课堂教学发挥出了美术教学的优势，在直见成效对农垦学校美术教育有着重要的意义与的促进了学生的全

7、面发展。接认知、艺术与创造和艺术与感情三个方面都价值。在新教材的第一课一《什么是美术作发挥出了美术教学的育人作用。过去常常有人认为美术课如鸡肋，上不上品>中，本课的教学目的是让学生全面了解美首先，发挥了美术教学在提高学生观察能不起到什么作用，家长和学生曾经一直把美术术。发现生活中更多的美术作品，把美的形式法力、表达能力、想象能力上的作用。课和数学、语文、外语等区分为副科、主科，甚至则运用到生活中去，激发学生艺术创造表现的其次，美术课在启发引导和教学辅导过程有些家长受高考分数等的影响，干脆认为美术兴趣和欲望。在教学过程中，教师启发学生表达中，教师的主导作用主要体

8、现在激发学生的表课是在耽误学生的有效学