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《语文人教选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：5.2伶官传序.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、伶官传序唐宋之间曾经有数个小王朝在历史的长河中交替出现,如同昙花一现般来也匆匆,去也匆匆。它们本如流星一般在夜空划过,再也不见踪迹,但事隔多年,人们还要旧事重提,将那段尘封的往事昭然于天下,试图从中寻出历史兴替的原因……新课助读自主梳理欧阳修(1007—1072),字永叔,号醉翁,又号六一居士,北宋吉水(今江西吉水)人,谥号文忠,世称欧阳文忠公,卓越的文学家、史学家。新课助读自主梳理后唐庄宗称帝后,迷恋伶人,“常身与俳优杂戏于庭,伶人由此用事”,遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年(926)贝州将领皇甫晖发动兵变,叛乱四
2、起,拥有兵权的史彦琼拒不发兵,旋又单骑逃逸,导致朝廷军队大败。庄宗亲征败回,众叛亲离,郭从谦又乘危作乱,庄宗率兵抵御,被乱箭射死。一百多年后欧阳修著《新五代史》,就此事发出感想,借事论理,指出封建王朝的兴亡不在“天命”,主要在于“人事”。文中最后一段提到“及其衰也,数十伶人困之,而身死国灭,为天下笑”即指此事。新课助读自主梳理1.注字音新课助读自主梳理2.解多义新课助读自主梳理3.辨活用4.分古今新课助读自主梳理5.明句式(1)梁,吾仇也判断句(2)盛以锦囊介宾短语后置句(3)入于太庙,还矢先王省略句(4)而身死国灭,为天下笑被动句6.积名句
3、(1)满招损,谦得益。(2)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(3)夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?句段点评多维探究审美鉴赏1.呜呼!盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉!开篇立论,提纲挈领译文:唉!兴盛和衰败的原因,虽然说是天命,难道不是由于人事吗?点评:此处是用反问句的形式来抒发感慨。全文围绕“盛衰之理,虽曰天命,岂非人事哉”来谈,因此这几句具有提纲挈领的作用。句段点评多维探究审美鉴赏2.夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺,岂独伶人也哉?译文:祸患常常是从微小的事情积累起来的,人的才智、勇气往往被他所溺爱的事物困扰,难道只有溺爱伶人
4、才如此吗?点评:结尾以问句结束,引人深思,强调能使人逸豫亡身的不仅限于溺爱伶人,如果小看“忽微”,沉溺于声色犬马的逸乐之中,同样会导致身死国灭的下场。作者在这里含蓄地批评朝政,提醒北宋统治者不要忘记历史教训,意味深长,这就使事理更具有现实的针对性,更具有普遍性。“岂独伶人也哉”是省略句,应为“岂独(庄宗之困于)伶人也哉”。作者连用“也”“哉”,用“也”表示极其肯定,用“哉”表示可叹可惜之意,又表示反问,以发人深思。这句话起到了升华主题的作用。句段点评多维探究审美鉴赏1.本文中记叙和议论是如何密切结合的?提示:文章篇幅不长,但由于叙事、议论配合
5、恰当,行文中又注意了轻重缓急的节奏变化,所以文章显得波澜起伏,很有厚度。例如“晋王三矢”的故事叙述相当充分,笔势则比较平缓;等到举完这个生动事例之后,便立即用繁弦促节把文章推向高潮,用两个长句,一扬一抑,大起大落,这就形成了全文中一个很有声势的大波。再则两个长句分别用“可谓壮哉”“何其衰也”两个分句感叹作结,也是又唱又叹,遥遥相对,使人感到笔墨酣畅,痛快淋漓。大波过去以后,下文还有小波与之呼应配合,这就是“故方其盛也”至“为天下笑”各句。这样便显得笔有余力,文不单薄。句段点评多维探究审美鉴赏2.对《伶官传序》中“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的
6、结论,我们今天应该如何评价?提示:作者的观点是有历史和阶级的局限性的。首先,作者把一个王朝的盛衰兴亡归之于某个国君,这是一种唯心史观。如果根据作者的观点加以推论,似乎统治阶级只要能“谦”而不“满”,“忧劳”而不“逸豫”,封建王朝就会长治久安。实际情况当然不是如此。其次,作者对当时的统治阶级加以劝诫,其目的是巩固封建统治。但是作者的观点也有其历史进步性的一面。虽然一个王朝的盛衰安危不能完全归结于统治者个人的“忧劳”还是“逸豫”,但统治者是骄奢淫逸还是励精图治,这对当时的社会是有重大影响的。欧阳修早在北宋前期就把这一点作为严重问题提出,这说明他有
7、一定的政治眼光。另外,“忧劳可以兴国,逸豫可以亡身”的历史教训,在今天我们建设现代化的进程中,也有一定的借鉴作用。句段点评多维探究审美鉴赏抑扬顿挫 文字精当本文是《新五代史·伶官传》一文的序。《伶官传》记叙了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人乱政误国的史实。这篇序并未直接写这些事情,而是写后唐庄宗的盛衰成败。这篇史论观点明确,论题突出,说理有力,条理分明。前文叙事,后文议论,通篇围绕“盛衰”二字下笔。文章开头,开门见山提出论点,连用两个感叹句表明作者对“盛衰之理”的重视,对“岂非人事”的强调。用一个“原”字推究原因,点出庄宗得失
8、之事,引出文章的主要论据,确定全文论证的内容。“虽曰……岂非……”是反诘语气的转折复句,意在强调后者。句段点评多维探究审美鉴赏在论述过程中,文章紧扣庄宗得与失、盛与
