高中语文 第十六课《段太尉逸事状》课件 粤教版必修5.ppt

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1、16段太尉逸事状柳宗元段太尉逸事状柳宗元柳宗元：唐著名文学家，字子厚，河东（山西）人，世称柳河东。因参加政治革新失败贬为永州司马，又迁柳州刺史，因逝世于柳州，又称柳柳州。与韩愈倡导古文运动，为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序，同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体，创作出不少散文史上的名篇：传记文：《段太尉逸事状》、《童区寄传》、《捕蛇者说》山水游记：《永州八记》寓言散文：《三戒》著有《柳河东集》。柳宗元被贬为永州后，采取寓言的形式，讽刺当时腐败的政治和社会。《三戒》

2、是他的著名的讽刺小品，包括《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》。《黔之驴》中的“驴”是外强中干的小人的写照，作者用寓言尖税地讽刺了这种人。虽然外观看上去是“庞然大物”,“形之庞也类有德，声之宏也类有能”，但其实是无德无能，并不能改变它被吃掉的命运。题解段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。逸事状：“状”，又称“行状”，记述某人生平事迹,但不详记人物的世系，名字、爵位、行治，寿年的一种文体。“逸事状”是“行状”的变体。二者的不同在于：“行状”全面介绍一个人的生平事迹，“逸事状”则只记录逸事（即正史未载

3、之事）。“逸事状”的特点只录逸事，力求典型，抓住两三件事写。所写之事应详细、确实，不可道听途说。行状一般只褒不贬，与史传不同（史传求全面）。这与写作目的有关。史传是对一个人一生作全面评价。而写逸事状的目的有三个：1、使史官录用，希望修史时为死者作传。2、向朝廷报告，为死者请求谥号。3、为死者写墓碑之文提供素材。逸事状有固定格式：在文末写作者名字及写作目的。段太尉逸事状治乱邠州拒纳大绫代民偿租不畏强权刚正沉勇仁义爱民清正廉洁郭晞军胡作非为，邠州地社会混乱。太尉自州状白府，孝德欣然如太尉。果敢痛杀乱市军，

4、孤身入劝郭晞营。太尉只身宿军营，郭晞悔过护太尉。可恶令谌逼农租，善良太尉卖骑马。受人大骂令谌羞，愧见段公太尉善。8、9段：叙述作状因由——大节之人，恐尚逸坠。古今异义1、天子以生人付公理古义为生民，即老百姓；今指不认识的人。2、请假设草具古义为两个词，假：借；设：置，安排；今指①姑且认定②虚构。古今异义3、一夕自恨死4、宗元尝出入岐周邠斄间古义为羞悔，遗憾；今指痛恨。古义为往来；今指①出去和进来②不一致，不相符。词类活用1、晞一营大噪，尽甲名词用作动词，披上铠甲。2、舆来宫中3、乃我困汝4、手注善药5

5、、永州司马员外置同正员柳宗元谨上史馆名词作动词，抬。使动用法，使……处于困难处境名词作状语，亲手。方位名词作动词，呈上。邠宁节度使白孝德以王故率以货窜名军伍中，则肆志公诚以都虞候命某者，能为公已乱又以刃刺酒翁汾阳王以副元帅居蒲一词多义以取判铺背上，以大杖击二十汝将何以视天地，尚不愧奴隶耶未尝以色待物太尉自州以状白府今不忍人无寇暴死，以乱天子边事。凭……的身份介词，用介词，用介词，用介词，用介词，凭介词，用介词，因为介词，用连词，以致且大乱，若何尚书固负若属耶人且饥死,而必得谷无伤也，请辞于军。且甲者出

6、，太尉笑且入今尚书恣卒为暴，暴且乱罪且及副元帅固及过，泚固致大绫三百匹辞孝德使数十人从太尉，太尉尽辞去将要表并列将将将难道执意致辞推辞即告太尉即即自取水洗去血立即立即率以货窜名军伍中，则肆志则然则郭氏功名其与存者几何就那么出入以为武人出入宗元尝出入岐周邠斄间出为泾州刺史和入为司农卿等事往来句式1、邠人偷嗜暴恶者2、日群行丐取[于市]公幸教晞[以道]3、使[之]勿知/以[之]如司农治事堂/农以[之]告谌。4、欲谁归罪5、段公，仁信大人也/谁西寓军帅尹少荣，刚直士也（定语后置）（省略句，省略宾语“之”。）

7、（宾语前置，“谁”作“归罪”的宾语。）（判断句，“……也”判断标志。）（状语后置）（状语后置）段太尉杀掉喝酒闹事、危害百姓的十七名士兵，你对他杀一儆百的惩戒方法有何评论？课后问题自主探究段太尉（719—783），名秀实，字成公。唐汧阳（今陕西省千阳县）人。官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。德宗建中四年（783），泾原士兵在京哗变，德宗仓皇出奔，叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。时段在朝中，以狂贼斥之，并以朝笏廷击朱泚面额，被害，追赠太尉。这是一篇叙事严谨、写人生动的传记文。作者选取段太尉一生中勇服郭晞、仁愧

8、焦令谌、节显治事堂三件逸事，多侧面地表现了人物外柔内刚、勇毅见于平易的个性特征，刻划了一位封建时代正直官吏的形象。全文不着一句议论，纯用冷静从容的写实手法，在客观的叙述中隐含着深沉的歌颂之情。作业：归纳总结文中的一词多义、词类活用、古今异义的文言知识。完成课后第三题。