初中数学构建高效课堂教学实践探究-论文.pdf

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1、·d·理科考试研究·数学版2014年8月10日初中数学构建高效课堂教学实践探究江苏省高邮市三垛镇初级中学225631王余太一、初中数学高效课堂构建措施引导学生进行形象化的学习，巩固课堂知识，提高学习效果．例1．创设情境，激发学生兴趣如在讲解了勾股定理和平方根的内容之后，为了巩固学生所数学科学是实用性很强的科学，在实际生活中到处都能用学，教师可以首先给出如图1所示的小方格(假设每个方格边到，因此教师可以结合具体教学内容，创设积极的情境，引导学长为1)．生在模仿实际生活的过程中学习数学知识．例如对初中数学中丘●一GF存款利率的教学，教师可以模拟银行

2、存款的具体情境，并将教学内容融人情境当中进行教学．如讲解初中数学代数式的值的＼I相关内容时，教师可以问同学们：“你们想不想知道自己将来能

3、

4、长多高?老师教你们算好不好?”学生们出于对自己身高的好

5、＼D奇，会非常有兴趣，之后教师给出代数式：一＼男生：(+Y)÷2X1．08女生：(0．923x+Y)÷2图1图2然后告诉学生们，只要将位置换成父亲身高的数值，Y位针对图1老师问，同学们可以在图中画出v／17的线段吗?置换成母亲身高的数值，之后计算结果就是你的身高．通过这这时学生根据所学知识，根据勾股数~／1+4=l7，可以做样的小例子，可以让学生们在浓

6、厚兴趣的伴随中学会多项式的如图2中的直角三角形AGEF其中EGF=90。，由勾股定理值的计算方法．2．采用灵活多变的课堂教学模式√CF2+EGz=~／EF2，之后得结果EF=17．之后教师再对于高效课堂的构建，教师需要掌握多种教学模式，并结问：怎样做一个面积为17的正方形呢?学生们通过思考可以得合不同的教学内容采用不同的教学模式和方法，在实现高效课到作出相互垂直的4条长度为l7的线段作为正方形的四个堂教学提高教学质量的同时也能锻炼学生其他方面的能力，提边，之后由(17)：17可以得到正方形的面积为17．然后教高学生综合素质．教师应该针对不同的教

7、学内容采用不同的教师提问：这个过程中用到了那些知识和思想方法?学生总结：1．学模式，例如三角形相似的证明方法有很多，单个学生学习起利用勾股定理得出斜边长为~／17；2．用到了数形结合的数学思来非常吃力．这个时候教师可以采用课堂合作学习的方式，将想方法，将长为17的线段转化为直角三角形的边长．这样通学生分组，并由不同的学生负责不同的证明方法的分析和总结，最终在小组内共享汇总后的学习成果．这样每个人专一方过利用形象化的图形，由学生参与作图的方式来启发学生利用面，整理后的学习成果条理性强，可以辅助学生梳理所学知识，所学知识解决问题，可以很好地巩固课堂

8、所学知识，提升课堂构建完成三角形相似证明的知识体系．合作式学习的应用，不教学效果．但促进了整体教学质量的提高，还锻炼了学生相互合作沟通的二、总结能力．初中数学高效课堂教学实施的方法有很多，首先需要采取3．教师注重自身修养手段提高学生的学习兴趣．带有兴趣的学习，可以让学生思维教师自身教学水平的提高对提高课堂教学质量至关重要．更集中、更活跃，知识掌握更牢固．其次是采用多种教学模式，教师应该不断加强自身学习和修养，以掌握更多更广的知识，例如在课堂上针对较为复杂的知识，可以采用多人合作的方并重视提升自己表达能力和沟通能力．这样在教学的时候，结式，可以帮

9、助学生构建更好的知识结构．再次，教师需要专注自合特定的数学内容，教师可以进行更高质量的数学教学．身的修养提升，提高自身教学水平，保证给学生提供更高质量4．形象化教学的教学．总之，高效课堂教学的实践，需要从学生、课堂模式、教中学课堂教学过程中教师要善于利用形象化的教学手段，师等多角度入手，多方面协同努力，才能收获最佳的效果．●预习是学生通过阅读文本知识来达到初步感知新知识的骤的表述，都是具有严密性和逻辑性的，因此，教师一定要恰到教学环节，在完成作业或参加考试时审题是解题的前奏曲，而好处地在重难点及思想方法上巧妙点拨，使学生真正明白各种成功审题的关

10、键靠阅读．因此，教师必须在阅读方法上加以正数学原理的本质属性，理清辩证的逻辑关系．⑧放读环节，融会确引导，促使学生在不断提高阅读能力的同时，综合运用能力贯通．在学生具备一定阅读能力的基础上，我们应该从培养学也得到提高．我们在指导学生进行数学阅读时，必须坚持“愤悱生的阅读能力逐渐过渡到培养学生的自学能力上去，从而拓宽启发，相机诱导”的原则，引导学生把握扶读、解读和放读三个学生的创新视野，有利于学生的可持续发展．环节：①扶读环节，提纲挈领．教师在此过程中，应该针对教学初中数学有效课堂教学以关注每一位学生的发展为根本，重难点和关键内容编拟出阅读思考题

11、与提纲，让学生在提纲的每一个教师必须为此搭建师生互动平台，在课堂教学中要把更指导下带着问题去阅读教材，从而明白阅读内容的重要知识多的时间和空间还给学生