会计核算能力素质模型构建研究-论文.pdf

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1、研究创新●Researchandinnovation会计核算能力素质模型构建研究中国电信湖北公司　石磊【摘要】本文从实践出发，运用心理学基础原理，创新性提出了构建会计核算能力素质模型、建设培训会计核算人员新模式，以提高会计核算人员从业水平和工作效率，更好地服务于企业和社会的思想，具体介绍了建设模型的目的、原理、内容、初步运用和成效。【关键词】会计能力模型研究一、引言二、会计核算能力素质模型构建理论基础与思路“会计人才是国家人才体系的重要组成部分，对企业而言，提供培训是为了激励会计人员提是维护市场经济秩序、推动科学发展、促进社会和高业绩。本文通过运用心理学动机理论、社会心理谐的重要力量”。会计

2、人才是企业赢得竞争优势、取学理论的基本知识，梳理日常与会计核算人员的大得成功的关键因素之一，因此会计人才培养工作一量交流研究激励个体提高绩效的关键因素或指标，直是各企事业单位人才培养的重要部分。然而随着并通过实践归纳梳理得出主要指标以构建模型。时代进步、环境和用人单位需求变化，对会计人员（一）模型构建的理论基础的能力素质要求也愈加高，简单雷同的传统上课考1.运用动机理论发现：制定适合的标准、设定试培训模式，己不能适应现代会计培养与发展的要适合的目标值和掌握会计人员归因心理是模型建设求。很多企事业单位都在寻求更加科学化、系统化的基础，构建模型对于培养会计核算人员有必要性。的会计人才培养模式，不

3、断提高会计队伍的综合素由动机理论的目标设定论发现，假设过去的绩质和能力，以支持企业可持续发展。效和能力是个体选择目标的主要决定因素之一，则笔者目前服务于一个财务共享服务中心，中心个体是希望具有目标、选择目标以及有动机去实现的职能是负责一个特大型央企的全省会计核算服务、目标的，并通过以下四点影响其动机，一是选择能风险防控和价值创造，中心全部是会计核算人员，够激起努力的目标，二是选择能够指引注意力和努相对普通的财务机构，对会计人员的核算素养、专力方向的目标，三是选择能够增强持久性的目标，业水平和职业素养要求高得多。因此，笔者在实践四是选择能够间接影响行动的目标。而在实际与会中提出了构建新型会计核

4、算能力素质模型的理念和计核算人员的日常接触与访谈中发现，基本每个会建设新型的会计人员培训模式，并构建完成运用于计人员都希望在工作中有激发工作热情的适合自己实际中，以提升会计核算人员综合素质能力，对会的目标，有符合自身条件的并能够通过一定努力获计核算工作质量和效率有着明显的促进作用。现将得成绩的工作标准，有种机制能测试自己的基础潜该模型构建有关情况进行梳理提炼，为进一步完善质和标准的符合度。打好基础，并提供研究参考。动机理论的期望理论则认为，个体选择有意图根据会计核算岗位工作职责，针对性提炼核算的行动、努力水平和职业，以最大化其预期愉悦、会计适配岗位的能力或素质要求，并按级分层归类最小化其预期

5、痛苦，因此个体的动力模型是其期望形成模型，据此评估从事此项工作人员实际水平，（如业绩）、功用性（如能力）和效价（对成果的按“缺什么、补什么”针对性开展培训，提升会计追求）的函数，需要运用期望值来决定最大化动力核算人员适岗能力与素质，实现会计核算人员“核的备选方案。建设一个基于职业标准、专业能力和算高效率、质量高标准、服务高水平”的目标。道德素养的模型来满足会计人员提升自我的期望是必要的。动机理论的归因理论是将所关注的人的行为归26新会计（月刊）2015年第7期（总79期）Researchandinnovation●研究创新属为一定的原因，对于所关注的人的某一行为应归模型进行心理评估和专业测试

6、，为每位会计核算人员为内因（能力、努力）或外因（任务难度、运气）。提供评估报告，为企业出具整体报告。七是针对评被观察者倾向于将其行为更多地归为外因，而其他估报告得出结论，主要是评估发现的能力素质缺陷，人倾向于将相同的行为更多地归为内因。这一偏差根据需要提升的能力种类划分会计人员培训类别，也提供了解释和预测个体如何主观理解实际业绩和制定针对性培训方案，称之为行动力学习方案。八目标业绩差异的基础。所以为让会计人员更客观的是开展针对性培训。九是培训完成后的再评估，评认知自己的业绩水平和激励提高业绩，需要更侧重估培训效果和模型适用性。十是持续优化。于设立内因指标和评价标准，激发主观能动性，让三、会计

7、核算能力素质模型构建会计人员取长补短，提高自身素质能力。2.运用社会心理学理论的发现：满足会计人员构建过程主要包括三个阶段，即数据调研分析自我评价、自我强化、自我改进的心理需求是构建阶段、模型校验阶段以及成果汇编阶段。如图（1）模型是否适用的关键。所示。社会比较理论告诉我们，个体有正确的自我评价、自我强化和对能力、选择、业绩、情感及成就自我改进的需求；个体会将自身与客观信息进行比较或与他人进行比较；如果人们寻