浅谈高职院校职工绩效管理

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1、技经济市场浅谈高职院校职工绩效管理李莺(贵阳职业技术学院，贵州贵阳550008)摘要：针对我国高等职业学院绩效管理中存在的问题，构建绩效管理体系，从而最大限度地发挥教师的积极性与创造性，促进教师为实现学校的整体战略目标而努力。关键词：高职院校；绩效管理；教师1问题的提出影响绩效管理的效果。要做好过程管理，可以运用目标管理法。高等职业教育已成为我国高等教育的重要组成部分。影响根据目标管理法的基本原则，在教师的评估中可分为以下几个高职教育人才培养质量的关键是师资队伍，师资队伍建设有许步骤：多的措施，如人才引进，师资培训，薪酬激

2、励等，而做好教师的绩(1)提出绩效管理的理念，并加强宣传和教育，以形成良好效管理是师资队伍建设的主要环节。把绩效管理引入高职院校，的氛围。管理者要通过各种途径加强宣传力度，明确提出教师的一是通过绩效管理系统实施目标管理，保证学校整体目标的实绩效管理目标，让每位教师都有明确的绩效概念，都有为提高绩现，提高在市场竞争环境中的整体运作能力与核心竞争力；二是效而努力的意识，同时要加强对管理人员的培训，使绩效管理思通过绩效管理帮助每个教师提高工作绩效和工作胜任力，建立想、目标、方法都得到统一，这是绩效管理取得成功的起点。适应学校发展

3、战略的人力资源队伍；三是在绩效管理过程中，促(2)根据学校的发展战略和工作目标的要求，结合教师绩效进管理者与教师之间的沟通与交流，形成开放、积极参与、主动评估体系，通过管理者与教师的广泛协商和讨论，确定客观的实沟通的组织文化，增强学校的凝聚力。际可能实现的目标，建立各类不同职务的教师绩效评估指标等2我国高职院校绩效管理的现状及存在的问题级表。设定的绩效目标计划应该是让教师有成就感的目标。我国高职院校是近几年才发展起来的，历史较短。各个职业(3)帮助教师提高执行目标的能力，管理者有责任对教师进院校对于如何办学、如何管理都是处

4、于探索阶段。高职院校的绩行在职辅导，提高教师认识绩效目标和执行绩效目标的能力。管效管理大多都是模仿或照搬本科院校的绩效管理体系。而高职理者对教师在实施目标时的工作情况进行检查，协助解决教师院校与本科院校在办学宗旨和目标上各不相同，高职院校没有在实施目标过程中遇到的问题和纠正出现的失误和偏差，并将突出自己的办学特点。具体来说存在以下几个方面的问题：结果纪录下来。作为教师更应该自觉努力工作，提高个人工作成2．1高职院校对绩效管理认识不到位。效。很多高职院校对绩效管理在学校中应用的可行性表示怀(4)创建绩效管理档案。为了减少在绩

5、效考评时的磨擦和矛疑，总是认为学校并不像企业那样是以盈利为目的的单位，因而盾，应该建立绩效档案，以纪录教师在绩效管理过程中的绩效表对教师的绩效管理是多余的。还有些领导把绩效管理等同于简现，为学期末或年底的绩效考评提供依据和参考。单的工作考核，只是简单地填下表格，打打分就了事。因而，许多(5)在规定的目标实现期限内，对教师的目标实现情况进行学校的绩效管理都是流于形式，并没有真正的应用绩效管理。评估，并将评估结果纪录下来。2．2绩效考核指标照搬本科院校，没有体现高等职校的自身(6)运用评估结果，并提出绩效改进计划。一方面，要把

6、评估特点。结果同教师的利益挂钩，兑现先前的承诺，强化评估的激励作很多高职院校都是照搬本科院校的绩效考核指标，主要是用。另一方面，要根据评价的结果，管理者与教师共同找出影响从教学和科研两个方面人手来考查教师绩效，比如非常重视教绩效达成的原因、存在的问题和解决的方法，并形成书面材料。师的科研水平(发表多少学术论文，承担多少课题等等)，没有体至此，完成一轮循环周期，学校和教师都以全新的高度，以更高现高职院校的自身特点，没有与高职院校的发展战略目标相结的目标进入下一轮新的绩效管理循环周期。合。高职院校的办学宗旨是培养应用技能型人才

7、，教师的实践能4结语力和技能水平直接影响到学生技能的培养。因此，高职教师的实绩效管理作为教师管理的重要组成部分，既关系到教师的践动手能力比科研能力更重要。个人利益，又涉及整个学校的发展，已成为学校培育核心竞争2_3绩效管理与绩效考核相脱节，绩效管理缺乏系统性。力、获取竞争优势和实施学校发展战略的一条重要途径，对建设绩效考核的最终目的是为了进一步管理，即通过考核发现和谐校园起着重要作用。本文将教师的管理扩展到一个循环的教师存在的问题与不足，进而帮助教师解决问题；通过考核设立绩效管理体系，从而把教师的管理与学校的整体战略目标相

8、统不足的指标，而进激励教师朝着学校的战略目标而努力工作。只一最大限度地发挥教师的积极性和创造性。同时，构建高职院，有这样，绩效管理才能真正地发挥作用。但是我国很多高职院校校绩效管理体系是一项非常复杂的系统工作，需要考虑到各种把绩效管理仅仅理解为现效考核，把教师考核完了就了事，对考因素，需要在实践中不断地