高中政治5.1　公司的经营　教案4人教版必修1.doc

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1、5.1公司经营★教学目标（一）知识目标1、识记企业的含义和基本分类；公司的基本特征和分类；自然人和法人的区别；有限责任公司和股份有限公司的含义和特点；公司的组织机构；公司经营成功的主要因素；企业兼并、联合、破产的含义。2、理解有限责任公司和股份有限公司的区别和联系；公司制的优点，以及建立现代企业制度的意义；企业兼并、联合、破产的意义。3、运用所学知识解决实际生活中的问题：如何依法设立一个公司；我国国有企业改革为什么以建立公司制为目标。（二）能力目标本框教学，重点培养学生分析问题、参与经济生活的实践能力在学习经营公司时，通过相关知识的介绍，让学生了解如何创办公司、如何经营

2、公司，从而提高学生将来的创业能力。使学生能分析不同公司类型的特点，学会在不同条件下进行选择。（三）情感、态度与价值观目标1、培养学生国家观念，使学生认识到，创办公司、积极创业有利于国家生产力的发展。2、使学生深切认识，锐意进取、诚实守信，合法经营、积极创业在现代经济生活中的价值。3、增强学生依法设立公司、依法经营等法律意识。★教学重点1、公司制企业2、公司的经营★教学难点正确认识企业的兼并和破产用心爱心专心★教学过程（一）导入教师活动：通过上课学习，我们知道为了满足人们日益增长的生活消费，必须不断发展生产，完善基本经济制度。而生产主要是通过企业这一国民经济的细胞来进行。

3、每天我们的经济活动都少不了企业的作用。在市场上，我们所需要的大量商品，是通过企业活动生产出来的，在国家经济生活中，对国民生产总值及国内生产总值贡献最大的也是企业，企业在今天的国家及我们个人的经济生活中发挥中着重要的作用，今天我们就来了解有关企业的基本知识。我们来学习新课——公司的经营。大家来看看几幅图片。这都是大家很熟悉的商品品牌。好，我们都知道这些是比较出名的企业所创造的品牌。那什么是企业呢？我们再看看这些图片（非企业）又是不是企业呢？好，如果预习的话就更加清楚了，那请同学们思考一下一下选项哪些是企业？为什么？学生回答(略)(只要能分清楚,大概说个理由就好)同学掌握地

4、还不错。（二）、新课学习经营公司一、公司的类型1、依法设立公司（1）企业的含义和作用·我们知道在市场经济活动中有许多的参与者，例如：企业、个人、行政事业单位等，其中，企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。从地位上看，企业是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。·从特点上说明(也就是它的含义)企业是以营利为目的的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。人们消费的商品和服务，主要是由企业生产经营的。用心爱心专心·分类:在我国，国有企业、集体企业、私营企业和外资企业等共同构成社会主义市场经济的微观基础。其中，国有企业是国民经济的主导。·从企业的组

5、织形式上看，无论何种所有制的企业，都有一定的企业组织形式。如：公司制、个人独资企业、合伙企业而公司制是现代企业主要的典型的组织形式。而我们接下来主要讲公司。教师引导：公司我们主要掌握一下几点：公司的含义、公司的形式、公司的组织机构以及公司的优点。好，我们先来了解什么是公司，请同学回答(2)公司的含义公司是依法设立的，全部资本由股东共同出资，并由股份形式构成的，以营利为目的企业法人。注意几个关键词：依法成立的，以营利为目的。成立公司，必须按照法律法规和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律上的承认。公司的生命是法律赋予的。其次，我们必须了解法人这个概念，大家看课本教

6、师活动：引导学生看教材“名词点击”指出法人与自然人的区别：（自然人是以生命为存在特征的个人，而法人是具有民事权利能力和民事行为能力，依法独立享有民事权利和承担民事义务的组织，是社会组织在法律上的人格化。）区别：一是法人是社会组织，而自然人是个人；二是存在的特征不同，法人只是社会组织在法律上的人格化，而自然人是以生命或血缘为存在特征的单个人。联系：法人的代表由自然人充当。除此之外，公司还有这样特点：公司股东依法享有资产收益、参与重大决策和选择管理者权力，公司在经营过程中必须遵规守法，遵守道德，诚实守信课外资料：法人的分类——按照财产所有权性质不同划分，可分为——1、国有型

7、法人：国家机关、事业单位、国有企业、其他全民所有制机关；2、集体型法人：集体企业和单位；3、私人型法人：外资、侨资和其他私人开设的公司或其他法人组织；4、混合型法人：不同所有制成分组成的企业法人。——按照设立的目的和活动内容划分：1、企业法人：以营利为目的、包括国有企业、集体企业、三资企业、混合企业、私人企业。2、非企业法人：不以营利为目的，包括机关法人、事业单位法人、社会团体法人。（3）公司的种类-----我国法定的公司形式有两种：有限责任公司和股份有限公司用心爱心专心那什么是有限责任公司和股份有限公司？两者有什么联系和区别呢？请同学们