高中生物 第5章 基因突变及其他变异单元评估 新人教版必修2.doc

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1、第5章单元评估第Ⅰ卷(选择题，共40分)一、选择题(本题共20小题，每小题2分，共40分)1．一条染色体上连接的两条染色单体上所携带的全部基因，本应该完全相同，但实际不同，其原因可能是(　　)A．复制时出现差错B．联会时姐妹染色单体之间发生了交叉互换C．发生了连锁和互换D．该生物为杂合体解析：染色单体上的DNA分子是通过复制而来的，理应完全相同，若有不同，应是复制时出现差错。答案：A2．在下列可遗传的变异来源中，能够产生新基因的变异类型是(　　)A．基因重组　　　　　　　　B．染色体结构变异C．基因突变D．染

2、色体数目变异解析：基因突变能够产生一对以上等位基因。答案：C3．(2011·菏泽模拟)如图表示果蝇某一条染色体上几个基因，相关叙述中不正确的是(　　)A．观察图示可知，基因在染色体上呈线性排列B．图示各基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质C．如含红宝石眼基因的片段缺失，说明发生了基因突变D．基因中有一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变解析：由图示可知，控制果蝇图示性状的基因在该染色体上呈线性排列；基因之间的空白部分是没有遗传效应的，所以基因中只有部分脱氧核苷酸序列能编码蛋白质；染色体上含有红宝石眼

3、基因的片段缺失属于染色体结构变异，而非基因突变；基因中一个碱基对的替换，不一定会引起生物性状的改变，因为一个氨基酸可以有多个密码子，基因中存在不编码蛋白质的非编码序列。答案：C4．以下关于生物变异的叙述，正确的是(　　)10A．基因突变都会遗传给后代B．基因碱基序列发生改变，不一定导致性状改变C．染色体变异产生的后代都是不育的D．基因重组只发生在生殖细胞形成过程中解析：生物的变异的来源有基因突变、基因重组、染色体变异。基因突变是碱基序列发生改变，但由于一种氨基酸可由几种遗传密码子与它对应，故不一定导致性状改变

4、。发生在体细胞中的突变一般不会遗传给后代。应用重组DNA技术改造的基因，也属于基因重组。有些生物染色体变异时，染色体数目成倍增加，产生的后代就形成了多倍体。答案：B5．唐氏先天性愚型遗传病比正常人多了一条染色体，其主要原因是下列哪一项发生了错误(　　)A．DNA复制B．无丝分裂C．有丝分裂D．减数分裂解析：减数分裂产生了一个异常的生殖细胞。答案：D6．某常染色体隐性遗传病在人群中的发病率为1%，色盲在男性中的发病率为7%。现有一对表现正常的夫妇，妻子为该常染色体遗传病致病基因和色盲致病基因携带者。那么他们所生

5、小孩同时患上述两种遗传病的概率是(　　)A．1/88B．1/22C．7/2200D．3/800解析：先写出这对夫妇的基因型。某常染色体遗传病基因用A、a表示，色盲基因用B、b表示，则女为AaXBXb，男为A__XBY。因aa＝1%，则a＝10%，A＝90%。Aa在人群中的概率＝2×10%×90%＝18%，AA＝81%。当此男性基因型为AaXBY时，它们的孩子才有可能患两种遗传病，此男性基因型为AaXBY的概率为＝，小孩同时患两种遗传病的概率：××＝。答案：A7．下列有关单倍体的叙述中，不正确的是(　　)A．由

6、未受精的卵细胞发育而成的个体B．花药经过离体培养而形成的个体C．凡是体细胞中含有的奇数染色体组数的个体D．普通小麦含有6个染色体组，42条染色体，它的单倍体含有3个染色体组，21条染色体10解析：比如香蕉是自然三倍体，是奇数染色体组数，却不是单倍体。答案：C8．在所有植物的下列各项中，肯定不存在同源染色体的是(　　)A．卵细胞B．染色体组C．单倍体D．极核解析：染色体组的概念。答案：B9．将基因型为AaBb(独立遗传)的玉米的一粒花粉离体培养获得幼苗，再用秋水仙素处理幼苗，获得植株的基因型是(　　)A．Ab或

7、ab或AB或aBB．Ab、ab、AB、aBC．AABB或aabb或AABb或aaBbD．AABB或aabb或AAbb或aaBB解析：AaBb的花粉有四种：AB、Ab、aB、ab，花药离体培养成单倍体，再染色体加倍即得D。答案：D10．抗维生素D佝偻病是由位于X染色体的显性致病基因决定的一种遗传病，这种疾病的遗传特点之一是(　　)A．男患者与女患者结婚，其女儿正常B．男患者与正常女子结婚，其子女均正常C．女患者与正常男子结婚，必然儿子正常女儿患病D．患者的正常子女不携带该患者传递的致病基因解析：显性遗传病的子女

8、只要正常，就一定无该种致病基因。答案：D11．某人体检结果显示，其红细胞有的是正常的圆饼状，有的是弯曲的镰刀型。出现镰刀型红细胞的直接原因是(　　)A．环境影响B．细胞分化C．细胞凋亡D．蛋白质差异解析：镰刀型细胞贫血症的直接原因是血红蛋白分子的结构发生改变，根本原因是发生了基因突变。答案：D12．基因突变是生物变异的根本来源。下列关于基因突变特点的说法正确的是(　　)A．无论是低等还是高等生物都可