罗斯福集邮教学设计.docx

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1、罗斯福集邮教学设计教学目标：1、认识并理解本课生字新词2、了解罗斯福是怎样集邮，初步感知罗斯福的人物形象3、初步运用检索、理解、运用等阅读策略理解课文教学重难点：1、了解罗斯福是怎样集邮，初步感知罗斯福的人物形象2、初步运用检索、理解、运用等阅读策略理解课文教学准备：1、课前查阅有关集邮知识2、预习本课，初步感知课文内容3、会认会读会写本课生字词4、课件教学过程：一、导入新课同学们，在美国的历史上有这样一位总统。他是个残疾人，但四次连任美国总统，这在美国历史上是独一无二的。他不仅叱咤政坛，而且还有很多业余爱好，集邮就是其中一种，想知道有关他集邮的故事吗？让我们一起走进课文

2、吧！（板书：罗斯福集邮）二、检查预习效果1、投影出示生字，指名读，齐读2、出示重点词语，指名读，并试着说说它们的意思3、检查朗读情况（分段读，男女生分读，齐读）三、品读课文，交流感悟1、请同学们默读课文，想一想课文是从哪几个方面介绍罗斯福集邮的，用自己喜欢的标记画出有关的语句。2、同桌交流，谈谈自己画出的句子是从什么方面介绍罗斯福集邮的。3、全班交流：（①②③④⑤均为学生可能回答的内容）引导语：同学们，刚刚与同桌交流完了，现在有没有人自告奋勇地第一个来谈谈你画出来的内容，咱们就按照课文的顺序，从第一个自然段开始。①罗斯福虽然工作非常繁忙，可是他一直坚持每晚临睡前用半小时来

3、集邮，他认为集邮是最好的休息方式。师：你认为这几句话是从哪个方面说明了罗斯福的集邮的？生：从他为什么要集邮、爱好集邮来说的。师：从哪些词语可以得出罗斯福爱好集邮？生：繁忙、坚持、虽然…可是、就连…..等等师：从这几个词语，我们可以看出他对集邮爱好到什么程度？只是普通的喜欢？生：不是，已经到了非常喜欢、执着、痴迷的程度了师：这位同学概括地非常好，那我们大家一起来回想一下，刚刚这位同学是怎样解决问题的呢?有没有同学想出来了？生：抓住重点词句来解决问题师：是的，从这位同学的回答中，我们可以发现，他先找到第一段中比较重要的句子来回答，后再根据句子中的重点词语自己概括出罗斯福对集邮

4、的爱好程度已经达到执着和痴迷的程度了。抓住重点词句来解决问题这是一种非常不错的阅读方法。②他的八十万张邮票并非高价购买，而是从信封上揭下或低价购买的。师：你刚刚读的部分指的就是罗斯福集邮的收集整理，这一个过程，也可以是指罗斯福集邮的什么？“一部分是从信封上揭下来的，另一部分是买来的。”生：罗斯福集邮的来源师：“来源”这个词语，我们能从课文里找到吗？（不能）在阅读课文时，我们找不到能够概括这段话主旨的句词，所以我们根据课文内容，自己写出了这个词语，这是另一种阅读策略。你从罗斯福收集整理邮票的方式上能体会到罗斯福是个什么样的人？生：罗斯福虽然是总统，身份特殊，但是他和普通人一

5、样，并不奢侈。③罗斯福作为总统，为普及邮票做出措施：让邮票印刷机作巡回演出，把重复的邮票捐献给二次世界大战的伤员。师：那这段话中，是从什么方面来描述罗斯福集邮的？生：采取措施宣传集邮师：这次，你是采用什么方法，找到这是采取措施宣传集邮的？生：利用第一句话，这是个中心句。师：是的，我们在阅读过程中，还可以找到段落的中心句或是总起句，用这个方法来帮助我们解决问题。④亲自过问两百多套邮票的印制。师：在这个段落，我们用的方法和刚刚的一样，是找出段落里的总起句或是中心句，以此概括出我们需要的内容。曾经有一张邮票图稿上的人物画像与罗斯福很像，罗斯福建议设计者做了修改，从这一处小小的改

6、动中，你体会到了什么？生：罗斯福不想利用邮票来宣传自己。师:这说明罗斯福推广集邮的目的是单纯的，是为了拓展视野、陶冶性情、积累知识、增长才干，而不是为了自己的利益。⑤回答到第五或是第六个自然段的句子。师：刚刚你回答的这一个段落与我们前面四个段落有不一样的地方，可以请你找一找吗？生：这个自然段是通过语言来描述罗斯福关于集邮的事。师：是的，第5、6自然段都是通过语言来描述的，与我们刚刚的提问：从哪几个方面介绍罗斯福集邮的，不相干，所以先省略，这两个段落放到下一节课再来讲。师：现在我们知道了5、6段是通过语言来描述罗斯福集邮，放一起，所以这两个自然段可以划分为一个大段。现在，请

7、你们看看前面四个段落，还可以怎样分段？生：1、2自然段是写罗斯福作为普通人来集邮的，所以可以分为一段，3、4自然段是罗斯福作为总统采取的一些措施，可以分为一段。师：根据你们的方法，我们这篇文章总共可以分为3个大段，而我们采用的方法就是把内容相近的，合并起来。师：同学们，其实我们刚才在梳理方法，早在1992年，美国的布朗●戴和琼斯教授在帮助读者“概括”时，提出了非常具体的5种方法，跟我们今天总结的差不多：PPT：(1）略去不相干的资料(2）略去重复的资讯(3）把资料分门别类(4）试着找出文本中代表主旨的句子，利用它们作概述(5)