《介绍自己》教材分析.doc

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1、2012—2013学年第二学期《介绍自己》教材分析《介绍自己》教材分析肖丽教材分析：“介绍我自己”是人教版小学语文实验教材三年级下册第三单元的习作教学内容。本组教材围绕“怎样看问题，怎样想问题”这个专题编写。本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但它们有一个共同特点：都是用具体的事情来说明一个道理。所说明的道理，分别从不同的角度丰富学生的思想方法。有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见认真改正，就不算晚；有的讽刺了那些行动和目的相反的人。有的告诉我们：一个人做事耍善丁观察、勤丁思考，并根据自己的发现做出

2、正确判断；有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是；还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。本次习作的内容与本组专题紧密联系，在介绍自己的吋候要说真话，正确认识自己的优缺点。学情分析：中年级起着承上启下的作用，低年级是让学生学习写话，中年级便过渡到指导学生习作。三年级学生刚开始习作，“习作”对于他们来说是个较陌生的领域。小学生的好奇心特别强烈，中年级学生更是这样。好奇心是学生学习的内部动机，一般说来，学习动机越高，学生的学习效果也越好,所以在教学中教师应善于开发和利用学生的好奇

3、心，创设情境，激发学生习作的兴趣。三年级的小学生是形成口信心的关键期，他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心，所以在教学中教师应想方设法增强学生习作的自信心，让我们的学生爱上习作,学会习作。设计理念：针对初学写作的三年级学生，突出由说到写激发兴趣的作文理念，淡化口语交际与指导讲评中传统教学的机械模式，紧扣语句流畅、特点明显这一习作要求，重在说写训练和习作质量，让学生轻松率真地完成本次习作。