中职学前专业课教学反思.doc

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1、教学视导公开课《教学评价》一课的教学反思叶盛楠2015年12月2日，上午第二节课，我上了一堂市教研室教学视导公开课，课名《教学评价》，授课对象14学前1班。课后，教研组开展了评课活动，根据视导组老师的意见建议，我对本课教学作如下反思。一、本课的设计意图本节内容属于《教育学基础》中的“教学实践”章节，要求学生能够了解教学评价的基本理论、模式等，掌握教学评价的一般原则、方法，以便在幼儿园教学工作中更好地开展教育活动。学生在学习了教学评价的概念、基本原则以及一般方法的基础上，需要对理论知识进行感性化的深化与体会，因此，本节课以案例教学的形式，让学生学会在课堂教学中如何去

2、灵活地开展多元教学评价。二、本课的目标达成基于学情、教材等因素，本课设定了一下基本目标：1、掌握教学评价的基本概念2、了解教学评价的范畴与流程3、理解教学评价的功能以及多元化理念4、矫正形成对教学评价的正向态度整堂课中，教学过程能够按照事先的设计顺利、流畅地进行。导入部分能够吸引学生兴趣，快速进入学习主题；能准确把握本堂课的教学目标、重难点，教学内容难易适中，课堂中教师很重视获得知识的过程与方法的学习；问题的设置逻辑性强，步步递进，引发学生发表自己的见解，并从中理解对问题的深层次理解。整堂课充分激发学生学习积极性，课堂氛围活泼，教师教学幽默，师生关系融洽。因此，通

3、过本课教学，学生们能够深刻地体会到教学评价的概念、流程、功能，并且对此能够认知多元教学评价的意义与操作，已经基本达成了本课的学习目标。三、本课的改进之处1、在课堂中应该考虑把教学评价和学前专业的评价相结合，根据专业的特色，增加如何评价幼儿表现的内容。2、在教学过程中，教师在引导过程中重于教授，往往直接把内容陈述给学生，有一种学生牵着鼻子走的感觉，还没完完全全赋予学生主体地位，尽量再多给予学生更多的思考、讨论、表达的时间。3、在课堂氛围方面，学生注意力集中，能够参与教师教学，但积极主动地思考并表达想法的活跃程度还不高，如何激发学生的这种热情，还需进一步思考。