《诚信是做人之本》说课.ppt

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1、学科：思想品德单位：辽中县牛心坨九年一贯制学校姓名：曹静波诚信是做人之本一、教材分析本节课是人民版《思想品德》，八年级下册第二单元《人际通行证》中第六课《人之根本》的第一框。学生在本单元第四课已经学习了与人友好交往合作，也就是怎样与人相处。那本课更深一步谈及此内容，做人应诚信，也就是本课是前几课内容的自然过渡。同时，也是进一步提升重在告诉学生们怎样做人，怎样做诚信的人。二、学情分析一方面，初中生由于生活阅历简单，对于诚信品质的重要性仍缺乏深刻的认识，尤其是初中生的心理特点容易引发诚信问题。另一方面，八年级学生对诚信的道理已有基本的认

2、识，只是难以落实到日常的行动中。三、教学目标分析1、知识与技能：理解“诚信”的含义；了解诚信是做人之本，是社会发展之基，把握讲诚信的价值和不讲诚信的危害；知道诚信的来源；掌握正确表达诚信的方式方法。2、过程与方法：联系生活实际，从正、反两方面去对比，从而认识到诚信对于个人发展的重要性。3、情感态度与价值观：认识诚信是做人之本，是社会发展之基的道理，在现实生活中自觉做到讲诚信，不做任何有失诚信的事。四、教学重难点分析教学重点：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性。教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中。五、教学方法分析根据初中思想品

3、德新课程教学法的要求，本课主要采用以下教学法：1、活动式教学法2、情境教学法3、对比教学法4、讨论教学法六、学法分析根据本课内容，我引导学生利用小组讨论法、探究活动法来学习本课。七、教学程序分析（一）创设情境，导入新课（二）活动探究，认识诚信的重要性（三）课堂小结，建诚信档案播放马云《商道之本在于诚信积累》演讲的视频1、讲诚信故事，正确理解诚信的含义2、阅读思考，理解诚信缺失的危害3、阅读感悟，努力做一个诚信之人通过交互式电子白板等手段与学生互动七、教学程序分析（一）创设情境，导入新课这个年龄段的孩子对成功人士都有发自内心的崇拜，名

4、人的话相较课本来说更能令他们信服，因此，我首先给学生播放一段马云《商道之本在于诚信积累》演讲的视频，导入新课的同时让学生初步认识到诚信的重要性。七、教学程序分析（二）活动探究，认识诚信的重要性1、让学生讲诚信故事，并多媒体呈现古今中外体现诚信品质的一些故事，如“曾子杀猪教子”、“立木为信”等。使学生理解诚信的含义，知道诚信是中华民族的传统美德。2、阅读思考，理解诚信缺失的危害七、教学程序分析（二）活动探究，认识诚信的重要性（1）播放春晚小品《扶不扶》片段，让学生回答，为什么老奶奶摔倒了，路过的几个人都不敢扶？七、教学程序分析（二）活

5、动探究，认识诚信的重要性2、阅读思考，理解诚信缺失的危害（2）让学生独立阅读教材60页《诚信是桨》，欣赏61页漫画，思考：它们与《扶不扶》阐述了一个什么道理？人生道路上若缺失诚信会阻碍自己的健康成长与发展，影响人与人之间的正常交往。七、教学程序分析（二）活动探究，认识诚信的重要性3、阅读感悟，努力做一个诚信之人（1）播放电影《首席执行官》片段，提出问题：电影中的凌厂长为什么要砸那些冰箱？与砸冰箱造成的巨大损失相比，他们收获了什么？损失和收获哪个大？七、教学程序分析（二）活动探究，认识诚信的重要性3、阅读感悟，努力做一个诚信之人（2）

6、带着上面几个问题，让学生阅读63页文章《一诺千金》，组内交流诚实做人的重要意义。引导学生领悟出我们每一个人都希望得到别人的信任，但得到别人信任的前提是对别人诚实守信。（3）多媒体呈现探究主题：“做一个诚实守信的人”是我们每个中学生的美好愿望。为此，我们在学习生活中该怎么做呢？引导学生在组中讨论交流，并将交流成果呈现在电子白板上，全班展示。七、教学程序分析（三）课堂小结，建诚信档案1、利用交互式电子白板展示“诚信树”，让学生做选择，使他们懂得讲诚信什么事必须做，什么事不能做。七、教学程序分析（三）课堂小结，建诚信档案2、向学生发放“诚

7、信记录卡”，指导学生填写并养成培养诚信品质的良好行为习惯。3、全体同学进行诚信宣誓，以帮助学生养成诚信品德，做到以知导行。八、教学反思在本节课中，我采用了传统教学与多媒体教学相结合的方法。本课的几个主要环节我都用学生感兴趣的影音资料进行情景导入，激发了学生的学习兴趣。学生在交互式电子白板上展示交流所得，并通过动画的形式让学生知道如何做一个讲诚信的人。充分发挥了多媒体教学信息量大，效率高的特点，使学生在有限的时间内，掌握了大量的知识。同时，多媒体的运用也大大刺激了学生学习、探究和展示的积极性，使学生乐于学习，学会学习，起到了事半功倍的

8、作用。当然，我在运用多媒体教学的同时也没有丢下讲解、阅读、讨论、探究等传统教学手段，因为科学技术始终是为人服务的，我们只有把多媒体技术与教者、学者的活动恰到好处地结合起来，才是发挥了多媒体教学的最大优势。谢谢