学习好,从培养习惯和专注力开始.doc

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1、学习好，从培养习惯和专注力开始测测你的孩子你的孩子在学习上有以下表现吗?I•人显得聪明，但活泼好动，坐不住，爱讲话;2•丄课或做作业注意力不集小，易分心，小动作多；3•注意力集小时间很短，经常心不在焉，口控能力欠佳；4.跟不上老帅讲课的思路，对讲课内容不清晰，特别怕被提问；5.思维反应欠灵活，做题速度慢、粗心大意易出错，考试常丢分;6•畏难，不愿开动脑筋思考，遇到困难总找人帮忙；7•动作显拖拉，做作业时磨磨蹭蹭，边做边玩拖时间；8•对读、写、算、和背诵课文等方面的记忆力不强，耗吋多，学习效率低；9•平吋讲话口齿伶俐，但文字表达能力弱，自信心

2、不足；10.不懂得换位思考，社交与沟通交往能力不强，领导力弱。幼儿园教育不应小学化也许大多数刚上一年级的孩子或多或少都会存在以上罗列的表现，很多家长会认为孩子上了小学后之所以会出现这样的问题，是因为入学前没上过幼小衔接班，没提前让孩子学一年级的内容，如此导致了孩子上一年级时的不适应。“事实并非如此，我反对幼儿园小学化，不赞成孩子读幼儿园吋就开始学小学的内容。”力德教育天星校区校长黄振芳提醒家长，千万不要忽视以上这些孩子所表现出所谓的“小”问题，每一个细节都会影响他们一生的发展。如果上述行为不能及时采用止确科学的教育方法进行有效地侨止，任其发

3、展，孩子随着时间的发展、年级的递增不但整体成绩会下滑，还会产生庆学、口信心严重不足、亲情冷漠、更强的逆反心理、人格偏执、怨天尤人等难以弥补的后果。学习习惯影响成绩从孩子出生开始，他们的智商并没有明显的差别。但为什么随着年级的增长，不同孩子在成绩上会有所差杲呢？“关键是学习习惯、学习能力和学习兴趣的不一样导致了学习成绩的不同。”黃振芳建议家长，与其让孩子幼儿园学习小学的知识，不如让孩子进入小学先养成良好的学习习惯和自控能力。“孩子学习习惯的养成从培养其动手、自理和阅读能力开始；而专注力的培养有助于提升孩子的自控能力，提高学习效果。小学前的孩子

4、应该主要以玩为主，多培养其动手和动脑的协调能力，这些好习惯养成了，即使晚一点开始学习知识技能，也一定能很快赶超那些幼儿园就学识字和算术的孩子。”