小学六年级上册信息技术“字”和“表”的处理教案教学设计反思.doc

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1、小学六年级上册信息技术“字”和“表”的处理教案教学设计反思小学六年级上册信息技术“字”和“表”的处理教案教学设计反思第十四课挥毫泼墨——“字”和“表”的处理教学目标：1、了解“字”、“表”、“元素”的定义及表示方法。2、学会用TT命令书写“字”、“表”，并用SETFONT命令设置字体、字号和样式。3、学会用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令对“字”、“表”进行简单的处理。4、掌握滚动字幕效果产生的原理，拓展学生的思维。教学重、难点：1、学会用TT命令书写“字”、“表”,并用SETFONT命令设置字体、字号和样式。2、学会用BF、BL、FIRST、LAST、SE命令对

2、“字”、“表”进行简单的处理。教学方法：教学法、演示法、练习法、讨论法教具、学具：电脑、演示图案教学过程：一、复习导入1、复习前面我们所学的动画。TOxianfd50wait100pebk5OpdwaitlOOfd50pebk50pdENDTOshanrepeatl000[xian]END我们看到，在这个动画里，小海龟在不停的画线，又不停的擦除。2、看到过大街上的字幕广告了吗？说说它们是什么样子的？我们能不能在动画中添加文字，实现表达效果呢？只要你动动脑，就一定能行的。现在我们大家都动起脑来，一起来解决问题吧。二、新授1、教材76页图中给出了一幅流动的字幕，虽然我们看不到它

3、在流动，但是我们可以想象它流动时是什么样子的。2、教小海龟学写字小海龟能画画，也很写字。不过，要怎么写，写什么？还得你来教教它啊？现在我们就一起来教教小海龟，让它写出漂亮的字吧。格式：TT“字”或“表”功能：在图形窗口中书写“字”或“表”的内容。例：使用命令TT'China和TT[2020,WeicometoChina!]可以分别在图形窗口写出China和2020,WELCOMETOCHINA!字样。说明：Logo语言中，“字”是由字母、汉字、数字、符号等组成的一串字符，用英文双引号〃作为标志，例如："China、"2020、"欢迎、"！组成“字”的每一个字符称作字的一个“

4、元素”，例：字〃2020由2、0、2、0四个元素组成。不包含元素的“字”称为“空字”，表示为"。将若干个“字”放在方括号内，并用空格隔开，就构成一个“表”。构成“表”的每个“字”称为“表”的一个"元素"。例：“表"[WelcometoChina!]由Welcome、to、China、！四个元素组成。不包含任何字的“表”叫“空表”，用□一脚表示。3、让文字靓起来没有作任何修饰，直接用TT命令书写的文字是无法“广而告之”的，要想让文字“靓”起来，先得用SETFONT命令教会小海龟如何设置字体、字号。格式：SETFONT"字体名称字号字体样式功能：为用TT命令书写的“字”或“表”

5、设置字体和字号。说明：字体名称必须是系统可供使用的字体的名称，否则就显示不出来。我们可以用FONTS命令来检查系统为我们提供了哪些字体。字体的样式有四种：分别是1、粗体；2、斜体；4、下划线;8、删除线例：SETFONT'FIXEDSYS242命令将文字设置成24号斜体，字体为FIXEDSYSo现在，我们来编写实现字体、颜色变换的过程吧。TOzimu:BSETPC9SETFONT〃TIMES32TT:BWait80CLEANSETPC1OSETFONT〃COURIER32TT:BWait80CLEANSETPCI4SETFONT〃CENTURY32TT:BWait8OCLE

6、ANSETPC12SETFONT〃ARIAL32TT:BWait80CLEANZimu:BEND说明：过程zimu中的变量：B代表想要输出的字幕内容。如在执行的过程中，输入如ZIMU"深溪欢迎你！的字样,敲一下回车键，就可以看到初步效果了。4、让广告“动”起来前面我们只是看到了文字冷却的效果，如果我们想让广告滚动起来，我们又要怎么办呢？分析：如果我们能循环往复地将“字”或“表”中的第一个元素从“字”或“表”的首部移至尾部，并显示出来，就能实现文字滚动的效果。循环当然是用递归调用实现，而将“字”或“表”中的第一个元素从“字”或“表”的首部移至尾部则可以分三步来完成。第一步：先

7、用BF命令除去“字”或“表”中的第一个元素。例：输入PRBF[WeicometoChina!]结果为：TOCHINA!第二步：再用FIRST命令选取“字”或“表”中的第一个元素。例：输入PRFIRST[WelcometoChina!]结果为：WELCOME第三步：最后用SE命令将两个或两个以上的“字”或“表”连接成一个新表。例：输入PRSE〃Welcome[toChina!]结果为：WELCOMETOCHINA!通过上面的分析，我们一起来编写出漂亮的滚动字幕广告的过程：T0zimu:BMa.kez/B(SEBF:B