怎样培养学生的数学学习兴趣.doc

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1、怎样培养学生的数学学习兴趣摘耍在科技迅速发展的今天，数学在各个领域的应用越来越广泛，让学生从小学好数学具有十分重要的意义。可是小学生年龄小，注意力不稳定，意志力较为薄弱，数学知识又比较抽象、枯燥，同时对于数学教学又提出了新的教学理念、新的要求。因此，要让小学生学好数学，首先必须培养他们对数学的学习兴趣，激发学生愉快的情感，让学生在愉快的学习环境中学到知识，让学生从“要我学，变为我要学”。多方面调动学生学习数学的积极性，从而有效的提高教学质量。那么，在新的理念下,该如何培养小学生学习数学的兴趣呢？关键词数学；情感；兴趣一、利用故事，引发学习兴趣爱

2、听故事是儿童的天性。所以结合数学内容讲故事能引起学生的学习兴趣，同时还可以丰富学生获得美和娱乐的享受。比如，我在讲商不变的性质时就以故事的形式向学生提问：有一天小白兔的妈妈给她的孩子分胡萝卜，兔妈妈说：“现在给你们每人分6个胡萝卜，要3天吃完。”小白兔听了说：“不够！不够！一天才吃两个。”兔妈妈说：“别叫！别叫！现在我给你们每人12个胡萝卜这下够了吧！不过要6天吃完。”小白兔听了又叫起来：“还是不够！不够！”兔妈妈提高了嗓子大声说：“孩子们，别闹!别闹！我决定给你们每人24个胡萝卜，但是要12天吃完兔妈妈的话还未说完，小白兔都高兴得跳起來。“同

3、学们，你们说小白兔高兴得有道理吗？”这个故事帮助孩子们展开了思维，丰富了联想，变好奇心为浓厚的兴趣，引起了学生的心理需求，自然而然地进入了最佳学习状态。二、灵活运用教学方法，激发学习兴趣1・利用旧知识，学习新知识，激发学习兴趣小学生学习的数学知识是由浅入深、由易到难，循序渐进。每一个旧知识都是新知识的基础，利用旧知识来教学新知识，不仅可以减少小学生学习屮的怵I难，而且在教学的过程屮可诱发学生的学习兴趣。2•利用多彩的、形象、直观的教具、学具，激发学习兴趣小学生，尤其是低年级学生，十分感性，极易被外部的直接刺激所吸引，产生兴趣。多色彩、形象、直观

4、的教具、学具，能调动他们的手、脑、眼等多种感官并用，适合于不同学习方式的学生学习，引发他们学习的直接兴趣。比如：在教学“圆柱的认识”时，我课前发给每个学生不同色彩、不同大小的圆柱学具。课中，我指出这种形状就是圆柱形，再耍求每个学生看一看、摸一摸、滚一滚，分小组议一议圆柱的特征。学生们人人参与对圆柱特征的研究，学得十分活跃，效果也比较好。3•开展生动有趣的学习竞赛，激发学习兴趣争强好胜、不甘落后是小学生，尤其是低年级学牛的一个共同特点。在教学中，教师有意地开展形式多样的竞赛活动，能激发学生的学习兴趣提高学习效率。例如：我针对每学期中口算训练的枯燥

5、性，开展了口算竞赛，每次设立冠军、亚军、季军各一名，并分别制作了红、黄、蓝三顶皇冠。每次开展口算训练，同学们的情绪都十分高涨，犹如运动场上百米冲刺的运动员，都想夺冠。通过一学年的口算基本功训练，效果极佳，大家都积极踊跃地参加非常喜欢，口算能力提高很快。三、从生活实际出发，激发学习兴趣数学来源于生活，是一门逻辑性强且十分抽象的学科，而小学时期正是处于形象思维向抽象逻辑思维过度的认识阶段，有些数学知识小学生一下子难以弄懂，如果我们联系生活，结合实际来解决，有些问题就变得简单了，就能找出解决问题的办法。如：有这样一道解决问题的题：工人叔叔把一根木头锯

6、成3段需要15分钟时间，用同样的速度把这根木头锯成4段耍多少分钟？做这道题时，大部分学生不假思索，立即得出答案是（15-3）X4二20（分钟）对于这一答案，我没有说对或者不对，只是要求学生再仔细想一想，亲自做一做，后來同学们都说，需要20分钟是不对的。为什么多数学生都会犯同样的错误呢？这是由于他们解这道题时，未能联系生活实际，忽略了锯成3段只需锯2次。所以正确的答案是15一（3-1）X（4-1）=22.5分钟，通过这道题的教学，让学生再做类似的题他们就不会感到困难了。学会了具体问题具体分析的方法，不但解决了问题，还提高了学生的动手能力和思维能力

7、。四、利用教学资源，巧设情景，激发学习兴趣数学教材屮编有一定数量的插图，它们蕴含着学牛喜欢的故事或游戏，有的可以将抽象的数学知识变为生动、具体的情节，有的能够启发和引导学生正确的思维。作为教师我们要充分挖掘教材中的这些有利于教学的因索，创设教学情景，有意识地进行教学，就能激发学生的学习兴趣。如：在教学第一册图一应用题例6时，我用多媒体？（电脑）进行教学,先在电视屏上呈现一片草地，绿草如茵，我提问：小朋友，你们见过草地吗？草地上的景色怎么样？我点击鼠标，草地上出现了两只小白兔，又问：绿草地上，现在来了谁啦？有几只？它们在干什么？小朋友回答说：“草

8、地上有两只小白兔，它们在吃草。”接着我乂点击鼠标，这时，“扑哒扑哒”从远方又跑来了一群小灰兔，我对孩子们说：“小朋友，你们数一数，又来了几只小灰兔?”