数学填空题的命制建议_刘蒋巍.doc

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1、数学填空题的命制建议刘蒋巍学思堂教育研究院填空题命制建议1.题目措辞应使要求的答案简洁具体；2•不要直接引用教材上的陈述作为简答题的基础；3.直接提问通常比不完整的陈述效果要好;4.如果答案要以数字单位的形式表示，请标明要求的答案类型。5.给题目答案留的空白长度应该一样而且都放在题目的右端；6•使用填空题时，空白不要太多。如何检测命制完的填空题？从以下几个方面进行检测。(1)对预期的学习结果，这种题型是否最恰当？(2)答案可以用一个数字、符号、词或者短语来表示吗？(3)是否避免了使用教材的语句？(4)陈述题目时是否确保只有一个答案是正确

2、的？(5)为答案所留的空白长度是否一样长？⑹答案空白在哪里？(7)题目是否提供了线索？(8)如果要求提供的是数字答案，是否对答案的精确程度做出了要求?(9)如果要求提供的是数字答案，是否给出了答案的单位？(10)题目的表述是否避免了拼写错误？(11)修改后的题目是否与预期的学习结果相关？(12)再次修改前，题目是否搁置了一段时间?填空题命制遵循的原则1•科学性原则案例：己知y=(2m-)xm1-3是正比例函数，且y随x的增大而减小，那么这个函数的解析式为:A:y=5x;B:y=3兀；C:y=—5兀；D:y=-3x点评：这个题目形式是传

3、统题型，考察目的明确——正比例函数的定义。学生答题无需智力运算，只要机械记忆良好。所以学生只可能通过答题反映出个人对这一定义的记忆保持时间，无法向别人展示自己对正比例函数的性质还有多少了解。这样的试题不“科学”。2.回归课本，体现公平性原则我市中考试题来源稳定:一是来源于教材，试题题型大部分来源于课本，特别是基础题主要依据课本的例题、练习题、习题，对个别题目加以实质性的改编。熟悉的背景用于考查“双基”，体现试题的基础性，也体现出对不同学习智能考生的公平性，在一定程度上有效控制了非数学因素导致的分数差异现象。一是自编题,命题人员根据课程标

4、准和考试说明，自主研发设计试题。3•体现人文关怀合理设置提示语，兼顾学生的年龄特点，体现了人文关怀。试卷朴实无华，没有一点花架子，对学生养成实事求是的态度和追求自然美也是一种积极的导向。