新课程下对高考数学第二轮复习的思考.doc

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1、第二轮复习的几点思考单位:钟铺高中姓名：张昌富日期：2012.5第二轮复习的几点思考钟铺高中张昌富高三数学如何复习我校高三复习大体可分三个阶段:第一基础知识复习阶段；第二思想方法专题复习阶段；第三冲刺阶段。每一个阶段的复习方法与侧重点都各不相同，层层加深，因此，在每一个阶段都制定了不同的复习方案，采用不同的方法和策略。第一阶段，即第一轮复习，进行知识梳理，要求详细细致，大致就是高三第一学期进行，和下学期第一个月，现在已经过去。第二轮复习。大约从第二学期第二个月到五月中旬结束。在这一阶段，老师将以方法、技

2、巧为主线，主要研究数学思想方法。以大专题小模块的形式复习O力争让学生做到：①主动将有关知识进行必要的拆分、加工重组。②训练学生的解题规范。③适当选做各地模拟试卷和以往高考题，逐渐弄清高考考查的范围和垂点。④构建学生的知识网络。最后，就是冲刺备考阶段。在这一阶段，老师要将复习的主动权交给学生。以前，学习的重点、难点、方法、思路都是以老师的意志为主线，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向。二、宏观把握复习内容，按计划进行复习有人认为数学复习课由于时间紧、内容多而无法讲究科学性和艺术性，只得采用“大容

3、量、快节奏”的方式，似乎一切数学原则到了这时都无须遵循也无法遵循了，殊不知，为了高效率地完成总复习的繁重任务，更应该讲究教学的科学性和艺术性。1•宏观把握复习内容在第二阶段复习中要求学生应注意集中精力听好专题课，记重点笔记,凡不懂之处应让同学讨论弄清楚，或请教老师。答题要注意找到时间感觉，要注意解题规范训练。凡遇到不会做的题目或答错的每一道题口，都要在老师讲评时弄清楚，或与同学讨论解决问题。总复习阶段总免不了要做一些试卷，但试卷并不是做得越多越好，关键在于做题的质量好坏和收益的多少。怎样才能取得好的讲评

4、效果，要做好以下几点：①照顾一般，突出重点在讲评试卷时，不应该也不必要平均使用力量,有些试题只要点到为止，有些试题则需要仔细剖析，对那些涉及重难点知识且能力要求比较高的试题要特别照顾；对于学生错误率较高的试题，则要对症下药。②贵在方法，重在思维方法是关键，思维是核心,渗透科学方法，培养思维能力是贯穿数学教学全过程的首要任务。通过试卷的评讲过程，应该使学生的思维能力得到发展，分析与解决问题的悟性得到提高，对问题的化归意识得到加强。③分类化归，集中讲评涉及相同知识点的题，集中讲评；形异质同的题，集中评讲；形

5、似质异的题，集中评讲。2.按计划进行复习“凡事预则立，不预则废”o要规划出每个月、每周、每天要完成的查漏补缺任务，做到当日事当日了，每周事每周完成，每月事每月做好。在总复习时，由于解题的量很大，就更要求我们将解题活动组织得生动活泼、情趣盎然，让学生领略到数学的优美、奇异和魅力，这样才能变苦役为亨受，有效地防止智力疲劳，保持解题的“好胃口”O我们要使学生由“要我学”转化为“我要学”，课堂上要想方设法调动学生的学习积极性，创设情境，激发热情，有这样一些比较成功的做法：一是运用情感原理，唤起学生学习数学的热情

6、；一•是运用成功原理，变苦学为乐学；三是在学法上教给学生“点金术”等等。3、分阶段规划，全面做好复习安排，加强训练在确定了训练内容的基础上，要对训练步骤作精心安排，要按照知识体系和题冃难度，努力形成系列化，有层次地深化和递进。训练的无序和杂乱，不仅不能使学生建立起良好的知识结构，而R还会使学生始终处于盲然、被动的地位，始终感到有做不完的难题，越临近考期，心理压力越大，甚至对自己丧失信心，最终导致考试失败。特别是高三后期的复习（儿次模拟训练）要有一个由易到难，再由难到易的过程。使学生在形成完整知识结构的基

7、础上，有一个良好的心理调适过程，进而在考试中发挥出最佳水平。三、普遍撒网重点捞鱼教师指导学生复习，一般是一种全面的、普遍的复习。这是由于《考试说明》所给出的内容均为必考内容。因此，在平时教学中我们应针对同学们的不足做好以下两点:1•进行诊断性练习，找出问题早日补缺我们在高考、常听到有些教师非常气愤地说：与某试题相类的题目我已讲过多遍，你们怎么还是不会。其中除了学生的原因外，与我们的复习方法有什么关系，应该思考。因此，各校、各班要根据各自的实际情况，定好位。要了解校情、班情，要吃透学生，要控制复习深度，要

8、实事求是，要把基础的东西夯实。在高三数学复习中，教师的首要责任是将高中数学中的基础知识、基本技能、基本数学思想方法切实落实到学生身上，切实管好基本分，并力争在这个基本分内不失分。2.注意知识的交叉点和结合点一年一度的《考试说明》反映了命题的方向，不但可以使考生从宏观上准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不作无用功，而且可以使考生从微观上细心推敲对众多考点的不同要求，分清哪些内容只要…般理解，哪些内容应重点掌握，哪些知识乂要求灵活运用和综合运用