沟通,从心开始(德育论文).doc

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1、沟通，从心开始（德育论文）沟通，从心开始什么是沟通？沟通是人与人之间，人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程，以求思想达成一致和感情的通畅。那人为什么要沟通？这个问题听起來，好像在问别人“为什么要吃饭”或“为什么要睡觉”一样愚喬，吃饭是因为饥饿，睡觉是因为困倦。同样，对于我们来说，沟通是一种自然而然的、必需的、无所不在的活动。通过沟通可以交流信息和获得感情与思想，在人们丁作、娱乐、居家、买卖时，或考希望和一些人的关系更加稳固和持久时，都要通过交流、合作、达成协议来达到日的。简单的说，沟通可以改变人的想法。人作为

2、社会人，都有与人交往的需要，通过正常的人际交往、沟通，人就能获得正确合理的社会知识经验，同时获得生活学习的知心朋友，获得困难吋的支持帮助者。而如果缺乏正常交往，就会使人无法满足依恋感，内心苦闷而无法宣泄和排除，影响了儿童正常的人际交往与心理需要，对小学生的心理健康是有害的。由于日前的小学生绝人多数为独生子女，他们在家庭交往的对象多为成人，在这种不协调的交往屮，孩子常常是在“以自我为小心”的“顺境”下生活的，因此，学生普遍存在着较任性、固执、依赖性强的特点。当他们进入一个新的集体小后，在集体小的位置已改变，但仍然以

3、自我为小心去与人交往，因而在与他人交往屮常常是唯我独尊，不能善解人意，遇到困难不能克服，也不想克服，缺乏自信心，从而致使小学生不能也不会与人正常交往。在与他人接触屮常出现过重的恐惧感，过强的防范心理，其结果是封闭白己。而且教师教育方法不当，忽视对学生人际交往技能的培养。小学期间，教师是学生理想的日标、公正的代表，他们希望得到教师的关心、理解与爱，教师如不能以热情的态度给了指导帮助，反而横加指责，学生则会感到失望，会有-•种压抑感，产生消极情绪，导致师生关系淡漠。这种以学生失败而告终的交往还会在小学生与他人交往小迁

4、移、淡化，家中人际交往的焦虑感。在小学生常见的心理问题屮我发现，与父母、师长缺乏理解和沟通而导致的心理孑盾和冲突聚少成多。与父母、师长难以沟通，相互间缺乏必要的理解也是造成心理问题的一-个重要因索。这种冲突随着年龄的增长，使孩子普遍感到压抑、苦闷、无助和烦躁。学生的心灵是敏感而易伤害的,平时在生活、学习中,如果让孩子形成不良的情感体验,就有可能形成不良的心理障碍。因此，在教育屮，我从以下几方血培养孩子与人愉快交往的习惯。一、善于与人交往与人交往包括关心、倾听、合作、分享等。它要求孩子学会用和平的、对话的、协商的、

5、非暴力的方法处理孑盾，解决冲突，这对于人际Z间、群体之间都是适用的。善于与他人交往的孩子在入学以后，不仅能够从容地与同龄人交往，而且能够从容与老师等成人交往。良好的人际交往是适应社会的表现。孩子是否善于同别人打交道，在人群屮人缘如何，对他以后的学习和人生的发展有很人的影响。因此，要重视培养孩子与人交往的习惯。这就需要注意一下几点：1、培养乐观的性格的、非暴力的方法处理孑盾,解决冲突，这对于人际Z间、群体Z间都是适用的。乐观的孩子是比较受欢迎的，因此，灯先要摆脱自卑。自卑会使人感到孤独和压抑，在人际交往屮缺少自信，

6、从而产生退缩、逃避行为。所以要先树立孩子的信心，使其成为一个受欢迎的人。乐观來自良好的心态，凡事都要往好的方面去想，不要老想着不好的。2、多参加集体活动孩子应多参加集体活动，让自己融入到集体生活中，在集体活动屮做一些自己能做的事情，加强与同学的交往，增加同学对自己的好感和信任。在集体活动屮，应多做事情，少指挥人。如果一个人自己不做事，却总喜欢指挥别人，那么同学就会对他产生反感，玄至讨厌与他交往。因此，在集体活动屮应该尊重别人，当别人遇到困难时，主动帮助别人，这样才能赢得更多的朋友。二、让老师喜欢自己老师总是说，我

7、爱班里的每一个学生。可实际上，就算是一个家庭屮的两个孩子，在父母心中的分暈也可能会不一样，何况是一个班？老师要血对一班几苦闷、无助和烦躁。学生的心灵是敏感而易伤害的，平时在生活、学习屮，如果让孩子形成不良的情感体验，就有可能形成不良的心理障碍。因此，在教育屮，我从以下几方面培养孩子与人愉快交往的习惯。、善于与人交往与人交往包括关心、倾听、合作、分享等。它要求孩子学会用和平的、对话的、协商善于与他人交往的孩子在入学以后，不仅能够从容地与同龄人交往，而且能够从容与老师等成人交往。良好的人际交往是适应社会的表现。孩子是

8、否善于同别人打交道，在人群屮人缘如何，对他以后的学习和人生的发展有很人的影响。因此，要重视培养孩子与人交往的习惯。这就需要注意一下几点：1、培养乐观的性格乐观的孩子是比较受欢迎的，因此,人际交往中缺少自信，从而产生退缩、个受欢迎的人。乐观來口良好的心态,首先要摆脱自卑。自卑会使人感到孤独和压抑，在逃避行为。所以要先树立孩子的信心，使其成为一凡事都要往好的方血去想，不要老想