浅谈学校图书馆管理的思考与探索.doc

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1、浅谈学校图书馆管理的思考与探索【摘要】学校图书馆的最终目标是为本校广大师生提供良好的服务，提高师生的整体素质，激发学生爱科学、看好书的兴趣；学校图书馆要秉承“以读者为本，做先进文化的传播者”这一理念，因此，作为一名图书管理员要最大限度地开展一些师生的读书活动，更好地为教育教学服务。图书管理员不仅要有专业的图书知识和熟练操作电脑的能力，还要努力地提高学校图书馆的服务水平和质量，让图书馆成为师生心目中的知识殿堂。【关键词】图书管理；素质；技能；服务中小学图书馆是师生的第二课堂，是学校书、刊的资料中心。课堂的教与学在这里得以延伸，学生的课堂知识在这里得到拓展、丰富和升华。它是教师教学科研的给

2、养基地，是教师专业成长的良师益友；是学生获取课外知识的乐园；是青少年学生成长、成才的摇篮。中小学图书馆同时也肩负着传播文化，向广大师生提供精神食粮，是教育教学的前沿阵地,它也给学生创造了一个有助于博览群书、拓宽知识、全面发展的天地；同时，学校图书馆还是陶冶情操，开阔视野，激发学牛的求知欲望，培养学牛良好心理素质，确立社会主义道德情操和人生观的阵地。莎士比亚说“书籍是人类的营养品。”书籍是传承人类文明的纽带，是人类文明的阶梯，读书不仅能开拓学生的视野，增长学生的知识，发展学生的思维，更重要的是可以净化灵魂，陶冶情操，提升精神世界。作为一名图书管理员该如何管理好学校图书，并最大限度地为广大

3、师生服好务呢？首先，中小学图书管理是一项专业性、知识性很强的工作，现在大多数农村中小学校的图书管理员是非图书专业的管理员。要做好学校图书管理一-这一工作难度非常大，图书管理员要掌握很多图书专业知识，如了解文献信息的收集、整理、加工程序和方法；熟悉文献分类的规则和著录标准；掌握各种检索工具的使用方法等等。其次，作为一名图书管理员，要对屯脑及其操作要比较熟练，对四川省中小学数字校园云平台界面及功能要熟练，对木校的数字校园云平台界面要非常熟练，尤其是馆藏查询、采.编.典、文献管理、流通控制、期刊管理报表与统计、CSLN、书目查询、联合目录、系统管理系统设置、网页管理等功能要比较熟练。另外，作

4、为学校图书管理员，还要对全校师生就图书知识及本校的数字校园云平台界面的操作进行培训。让全校师生知道如何利用自己的图书卡进行图书借阅、归还，如何预约本馆图书、如何查阅自己所借图书情况，及查看木馆藏书情况，了解本馆最新信息、了解管理员在本馆网页上发布的信息等等。学校图书馆是为本校师牛提供优质的服务，学校图书馆要秉承“以读者为本，做先进文化的传播者”这一理念，图书管理员要最大限度地开展一些丰富的师生读书活动，更好地为教育教学服务，要让图书馆成为师生心冃中的知识殿堂。首先，图书馆老师要甘为人梯，为他人做嫁衣，在掌握不同年龄段的学生的心理特征的基础上，要为学生创设良好的可视环境氛围，为学生创设良

5、好的人际关系氛围，要做到百问不厌，主动成为学牛的好朋友。积极地为广大师牛服好务，积极地向他们推荐木校的新书及受欢迎的图书。其次，要让学生真正地认识到学校图书馆是帮助自己提高学习兴趣，探求各种深层知识的基地。“兴趣是最好的老师”，来图书馆读书的学生兴趣、冃的、水平均不相同，为使他们在有限的吋间内得到最大限度的充实，作为图书馆工作人员來说应该想方设法充分调动学生的积极性，做到有求必应，引导学生很快找到所需图书。另外，可以专门设立“新书推荐咨询台”，对于不同阅读水平的学生，我们应给阅读指导；可以与语文教师共同协调，使其给予不同的指导，让学生的阅读能力从课外读物中不断提高；对学生借阅量进行排名

6、，评出一些借书量多、涉猎知识广的学生进行表扬，使其他的学生自觉地被同化。学校图书馆应在服务上下功夫，根据学生的生理、心理特点，充分挖掘利用馆藏图书，配合各科教学开展相应的主题活动，使班会、团会、兴趣小组等开得更有深度、丰富多彩、生动活泼，根据教学活动在一个阶段中的重点主题，选好书目，在校内开展“校园图书馆的书评”、“小小图书馆的书评”等活动。同时，学校的阅览室也可以向各班开放，各班学生可以在语文老师的指导下在每周的写字课和阅读欣赏课时到学校图书馆阅览室进行全班写字练习、优美片段欣赏、古文赏析等阅读活动，学校也要开展丰富的师生的读书活动，教师和学生可以组成若干读书沙龙，每学期期末对师牛的

7、读书沙龙所搞的活动进行汇演，展示汇报自己的阅读收获，对师牛的征文进行评奖，对优秀的师牛在每期末进行表彰。学校图书馆也可采取全开式的借阅方式，以增加学校图书的流通量。每班可推荐两名小小图书管理员在每周星期一一一星期五的中午协助图书管理员管理图书，教师借阅可安排在每周星期一下午。一名学生管理员站在藏书室门口维持秩序，另一名在藏书室里面指导学生按索书号、排架号摆放好书，他们还应负责图书馆和阅览室里的清洁卫牛，为了提高小小图书管理员的积极性，学校图书管