论语文，论生活——生活处处有语文-论文.pdf

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1、一新课标同步指导一瓣鹱识了鲁迅，这位中华民族的骄子，他向中国人民太声呐喊：“沉默啊，沉默，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡!”漫游语文世界，我认识了林清玄，正如他的名字一样，他教会了我做人的准则：生活中，并不是你在哪儿放一个门框，那里就是你唯一的出口，你可以向左向右拐，总有一个适合你的方向。漫游语文世界，我变得睿智。它让我从失意中走出来，以积极向上的阳光心态面对生活中的挫折与挑战；它让我从无知变成有知，让我用更加宽广的胸怀去包容世界，陶冶心灵的情操1论语文，论生活0⑤0生活处处有语文文章紧扣c‘漫游：’÷杭州市文澜中学初一邵斯玄字，始终

2、围绕语文的作用而写主题的提炼值得称道。作者面对涵盖广泛的朋友，你看见了吗?你听见了吗?生活处处有语文。材料，聚焦于语文的实质围绕主题的表达共选“除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记用了~／i"-正面的具体事忆，什么都别带走”，“小草青青，愿君珍惜”，这些例这五个材料都紧紧tlt街头告示牌上的美丽语句，你看见了吗?这难道不是语文吗?绕着语文的实质作用展“不知所措”、“宽宏大量”、“鸟语花香”等成开，而且选的五个人物有古有今，极具代表性语，“心急吃不了热豆腐”、“拆了东墙补西墙”等谚足以强有力地支持文章语，“哑巴吃黄连——有苦说不出”等

3、歇后语，不经的基本观。最。另外，文章意间在人们谈话中流露出来，不也是语文吗?多处运用拟人、44bl,le．,~引因此，语文处处可见，处处可即。用比喻等修辞手法一就拿文章来说，它源于生活，高于生活。但不语言极富文采。论文章高于生活多少，它都离不开生活。冰心的(张坤张振华)《荷叶母亲》不就是来自生活中的素材吗?那一朵绽放的红莲，那一片遮蔽风雨的荷叶，激发了冰麓爨豳嬲心的联想。于是，她写下这篇脍炙人口的赞扬母爱的文章。叶圣陶的院中曾有片碧绿的爬山虎。叶圣陶每天都仔细观察它，终于写下了《爬山虎的脚》。其中透出的仔细与耐心令我十分叹服。莫怀戚的

4、《散步》，其灵感来自一次与外国教育家的谈话。在谈话间，这位外国教育家赞扬了中国人尊老爱幼的传统美德，而莫怀戚却意识到中国人正将“尊老”这一优良传统遗忘。于是，他以一家四口在散步中的一个小小分歧为契机，抒发了对老人的关怀之情，引起了几代读者的共鸣。有谁能说，这些不是生活中的语文?再者，那些古代诗歌有哪一首不是来源于感悟生活。生活?“采菊东篱下，悠然见南山”写的是隐居生活就是一所学校，语文是这所学校的课生活的情趣；“旧时茅店社林边，路转溪桥忽堂，一个有心人才听得见的课堂。生活就是一本见”写的是旅途的生活；“昔我往矣，杨柳依依；书，语文是这

5、本书中的一个篇章，一个有心人才今我来思，雨雪霏霏”写的是征战结束后归乡能读懂的篇章。的生活。生活赋予古代诗人源源不断的创作灵朋友，你体会到了吗?生活处处有语文。感，激励他们用美好的语言表达内心的情感。也许你会说我上述所举的例子都是诗人、作家，与我们相去甚远。那么，我以我们平常的厂一作文或随笔来说一说语文。我们写人叙事绘景状物，都得从生活中选取素材。即使写想象作者开门见山地亲切的语气提出作文，我们也不能过于天马行空、胡编乱造，总“生活处处有语文”这个观点。接着，她从得有一定的亲身经历。至于写议论文，那更需街头告示牌的语句谈到成语、谚语和

6、歇要从生活中提炼观点，在确立观点后，或分析后语。告诉我们“生活处处有语文”。然史料，或针砭现实。你说，语文能离开生活吗?后。她简述了冰心、叶圣陶和莫怀戚的三生活处处有语文。一朵花可以成为一句优篇代表作的来历，又分别叙述三句诗所美的语句，也可以成为一首美好的诗；一场比描述的生活的不同方面。勉励我们向作赛，可以概括为一个恰如其分的词，也可以化家、诗人学习如何借鉴生活，创作优秀作为一段精彩的描述；一个发现，可以是一声惊品。最后，还谈到我们平凡的生活中也隐喜的呼声，也可以在笔下流淌出一篇真实动人藏着语文素材。结尾，作者用比喻形象生的文章。因此

7、，我信服罗丹的那句话：“生活中动地说明生活和语文的关系，启示我们不是没有美，而是缺少一双发现美的眼睛。”但要做学习语文的有心人。是，有眼睛还不够，还得开动我们的脑筋，扇动(周仁爱)想象的翅膀，观察生活，认识生活，思考生活，