浅谈中考物理总复习点滴体会-论文.pdf

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1、·教育热点与争鸣·2VI1~1．新课孑譬导学浅谈中考物理总复习点滴体会贵州省遵义市第十一中学祝志秀九年级物理新课上完后，接下来是紧张的复习直至中键复习，帮助学生把遗漏的知识补救过来，杜绝因疏忽而导考，复习课讲基础学生觉得过于简单，但考试测评成绩不太致对问题似是而非、似懂非懂，在判断上的是与不是之间游理想，暴露出基础不牢靠的问题。现就中考总复习谈一些离不定的现象。自己在教学中的体会。三、通过不断反思养成归纳总结的习惯一、限时完成识记巩固的题目学习物理的困难在于我们不但要学懂，最重要的是灵中考试卷中基础知识、基本概念的考查比例较大，是中活

2、运用知识去解决问题。所以学生错答题无非两种情况：考的重点。对基础知识的考查摒弃了考查死知识的做法，①不理解该知识点；②掌握该知识点不全面或一时忘记、遗要求学生能在具体事件中辨认出该知识或规律。俗话说漏，解答中思考不全面。很多情况下解答题目都要综合考“万丈高楼从地起”，所以我把基础的知识点融入一些简单虑多个知识点，弄清它们之间的联系和区别、因果逻辑关系的题目中，要求学生限时解答，做到题目读完答案就得写等。所以我们必须培养学生在复习中反思的习惯，在改正完，解答中对知识点要熟悉到不能有犹豫的程度。设计习和总结的过程中练就一双“火眼金睛”。具

3、体方法是一类题题注意层次性问题，把握一个由易到难、逐步上升的原则。目讲评完，反思复习了哪些基础知识?利用了哪些基本技避免复习完一部分知识后，立即把针对该知识点的中考题能?用到了哪些物理方法?体现了哪些物理思想?哪道题搬来一阵狂轰滥炸。基础打扎实了，知识才得以迁移，解答还可以变化?等等。从而使知识得以巩固、深化、提高，使中就会游刃有余。他们的知识由点到面，由面到体，形成合理的知识结构。另二、典例分析，从易错点着手进行知识点的复习。激发外要求学生定期整理自己的笔记和试卷，找出自己以前做学生兴趣过错题，认真仔细地弄清以前为什么错，现在是否会

4、做。结在分章复习中，要在旧知识的基础上进行提高和升华，果发现，他们经常错的往往是同样或类似的问题，那这一部找出它与其他章节中某些知识点的联系，从而激发学生复分内容就是他们的弱点，在以后复习中要引起重视。习旧知识，灵活运用这些知识来解决问题的能力。例如：长四、结合时代气息，关注热点问题，把握考试动态圜度测量的相关题目现在对他们来讲是再简单不过了，如果当今世界的四大危机，其中与我们初中物理紧密联系千篇一律地给学生陈述知识点，那真是做了一件费力不讨的是能源问题和环境保护。比如锅炉作为一种常见的加热好的事情。必须等他们“见了棺材掉眼泪”时，他

5、们会带着工具，为我们的生活提供了重要的热源。但是由于它的广疑问急切地希望听到老师的讲解，这时复习相关知识，然后泛使用，也给我们使用能源和保护环境带来了一些负面影由学生自己找出出错的原因。所谓打蛇打七寸就这个意响。我们必须想办法提高能源的利用率，有效地保护环境。思，使学生对学过但未掌握透彻的、遗漏的知识引起高度的学生由此会联想起家里使用的蜂窝煤炉、液化气灶、酒精炉重视，重新审视自己的学习态度，从而行之有效地复习。等炊具，并关心它们在使用时的节能与环保问题。例：下列关于刻度尺的使用或读数正确的是()教师要关注最新科技发展和成果、时事新闻、

6、新产品的投放和使用等。分析这些内容，研究它们与初中物理之间的联系，或把它们作背景或载体，命出原创的训练题，开拓学生视野，提高学生能力。针对这些问题要让学生熟悉相关的题型：①估计、估算题；②动态问题分析；③情境信息题；④开放性试题(包括结果开放、条件开放、过程开放等)；A．用刻度尺测量B．该木块长度为⑤图像题；⑥先学后用题。木块长度2．00厘米五、帮助学生养成良好的解题习惯学生的解题习惯需要老师从平时的习题教学中逐步培养。教师要指导学生如何审题、如何分析题目、如何答题。O物理规范化解题主要体现在三个方面：思想、方法的规范化，解题过程的规

7、范化，物理语言和书写规范化。C．该木块长度D．视线与尺面的总之，中考总复习是一件不容易做好的事情，作为教师为2．0厘米位置必须要事先制订一个具体的复习计划，同时针对学生情况解答该题后，学生对选B和c引起了争执，这一现象说选择相应的教学方法。教师必须要有过硬的业务水平和熟明有一部分学生对长度相关知识掌握不够，我给学生复习练的解题能力。要教给学生的学习方法和科学探究的方了三个知识点：①测量结果的组成。②分度值的判断方法。法，才能有效地引导学生进行物理总复习，在中考的时候取③根据测量结果用“对位标写单位法”判断刻度尺的分度得相对理想的成绩。

8、值。结果学生的争执没有了，统一答案B。通过这一次，我和学生都认识到再简单的内容和章节都不容忽视。抓住关