浅谈语文课堂问题的设计

《浅谈语文课堂问题的设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、在语文课堂教学中，提问是：伤心吗?我根据问题，弓I导学生结合语境再阅读：一个个道具按部就班地来使用，而远离生活最常用的、行之有效的方法之-文章，然后做出对子猷这样反应的推断。·的源泉，那必将导致学生学习内容的简单化，、一说它常用，是因为无论我们：二、f．-]题要有创新性：思维能力的僵硬化。所以在语文教学中，教师。1薪授，还是复习巩固，或者拓展：每一篇文章都是以语言文字为载体记录着：只有联系生活实际，让课堂问题生活化，以新、延伸，都少不了阅读提问这个环：一定的生活信息，学生学习语文就是在头脑中：颖的形式、不断变化的问题信息来激活课堂，．

2、．o篆节。说它有效，是因为它利于激：把阅读的语言文字还原成客观事物，从而获得：才能激发学生学习语文的积极性，才能开阔誊发学生的积极性，活跃学生的思：主观感受。然而学生在阅读过程中，也许一开始：学生的思维，才容易把抽象的教学问题还原一二荫雏，使学生能真正收获到学习的：不是对每一篇文章都感兴趣，因此我们教师要：为鲜活的生活情景，使问题变得亲切自．然，并坏墨快乐和满足。古希腊哲学家亚里针对学生的心理特点，采用创新法来调动他们容易理解。渚士多德说：“思维从问题、惊讶开：学习的积极性，使他们思维活跃，思路开阔，并：五、问题要有启发性始。”可见问

3、题与认知紧密联系。：将自己所学的知识扩展开去。阅读教学中设计提问，目的是从不同的角loI史课堂问题的设计既是教师整个：三、问题要有追踪性：度启发学生，使学生在掌握理论知识的同时，训9业务功底、全部教学经验的公开：所谓问题的追踪性，就是由此问题引出彼：练和提高思维能力，拓宽学生思维的空间，培养型亮相；又是对参差不齐，瞬息万：问题，或者让f．q题“拐一个弯”，让人从问题的侧：学生发散型思维能力。特级教师钱梦龙在教《愚孟凤变的学生情感的驾驭。：翼或者反面，寻找思维的切入121。朱熹说过：“读：公移山》时，面对“孀妻、遗男”两个词语的理解，n

4、一、问题要有针对性：书无疑须教有疑，有疑者却要无疑，到此方是长：他不是采用简单的说教方式，而是向学生提出‘叉设置问题正如射箭打靶，要进。”阅读教学中，有时学生初读课文后就觉得：了这样一个问题：“这个孩子去帮助愚公移山，一l-瞄准目标，抓住难点，扣住重点。“全懂了”“没问题了”，而事实往往并不是如此。·那孩子的爸爸放心让他去吗?”不难看出，对于’。我在教学《人琴俱亡》时，先面对这种其情况，我们教师需要提出一些追踪：这个问题，学生不仅很容易得到答案，容易对这让学生借助注释熟读课文，然后性的问题，来达到我们真正要了解的问题或要：两个生僻词意

5、思的理解，也能促进课堂教学气针对这篇文章教学中的难点，我设计了这样一掌握的内容。：氛，调动学生阅读课文的积极性，活跃学生的思道题目：王子猷、王子敬兄弟俩情深意重，而文四、问题要有生活性：维，激发了学生的求知欲。中王子猷因“都不闻消息”便推断出弟弟子敬教学活动是人类生活中的重要组成部当然，作为一名语文老师，只有勤于思考、“此已丧矣”。按理说，这个结果子猷应该表现出分，离开生活的教学是枯燥乏味的，离开生活：广泛学习，不断实践，才能不断地提高自身的业非常悲痛才符合人们的正常思维呀，可是子猷的提问也是枯燥无味的。如果语文教师只盯t务素质，才能

6、提出客观而科学的问题，从而激发为什么“了不悲”“都不哭”呢?难道子猷真的不在课后几道练习题上，将课本上的问题看成学生学习的兴趣，提高学生的学习能力。《大自然的话言》教学没讨深圳南山区月亮湾深大附中李齐玲教学目标说明方法、说明语言。用说明方法。“到了近代利用物候研究农业生产1．能够学习和积累一定的科学知识。老师给出归类表格，请四人小组讨论，根据就是物候学。”学生认为是作诠释，很显然这里2．区分平实说明语言与生动说明语言，学这篇文章内容填写。只是一种陈述，不属于解释。)会选择和运用说明语言。5．本文采用的说明语言是平实和生动相结教学重点合

7、的说明语言。感悟和学习不同的语言风格。同学们，这五个问题就是学习说明文的五课时安排．把钥匙，分析清楚这五个问题你就基本掌握了一课时每篇说明文的重点和难点了。可以尝试用这个教学过程(学生回答，教师点拨纠正)表格给每篇说明文归类整理。一、导人新课1．本文的说明对象是大自然的物候现象，三、课文理解，小组竞赛说出以下自然现象或谚语所传达的物候即大自然的语言。把班级分为两大组，采用小组竞赛的形式，信息。．2．说明结构可以这样划分。抢答对了的小组加一分，错了不扣分，比出那一1．天上鲤鱼斑··⋯·(天晴)fJ什物么候是观测物候对农、物候学(1-3)

8、个小组获胜。2．鱼儿浮出水面。(下雨)7决定物候现象业来的临重的要因性素(45)问：判断以下句子采用了哪些说明方法。10)3．蚂蚁搬迁。(下雨或地震)l研究物候学的意义(11—12、)(幻灯片打出来)鸭不下水狗狂叫，蛇儿