指导学生课外阅读例谈-论文.pdf

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1、堕塾NO．8TIMEEDUCAT10NAugust指导学生课外阅读例谈杨春木摘要：课外阅读在提高学生的综合素质等方面有着非常重要的作用，所以小学语文教师要激发学生阅读的兴趣、培养学生读书动笔摘抄、动手查工具书的习惯、指导学生课外阅读方法、帮助学生选择优秀阅读材料，让“阅读”变“悦读”，不断提高学生课外阅读能力，努力提升学生的语文素养和人文修养，为学生的全面发展和终身发展打下基础。关键词：课外阅读兴趣习惯方法中图分类号：G623．23文献标识码：C前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，言和词汇的积累是重要的学习任务，这就需要培养学生自己增强不是补课，不是增加作业量，而是阅

2、读，阅读，再阅读。”《义务教育勤查工具书的意识和习惯，遇到不懂读音或词义不理解的词语要语文课程标准(2011年版)》指出：“阅读是运用语言文字获取信动手查字(词)典等工具书，借助工具书提高学生的阅读能力和效息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”学生语文知果。有一次，一学生在读《学生周报》遇到“耽误”的“耽”不会读过识的获得“三分得于课内，七分得于课外”，学生综合知识的获得来问笔者，笔者就问他：“你会不会查字典?”学生不假思索说“会也是如此。课外阅读在提高学生的综合素质等方面有着不可替啊。”笔者说“那你去查字典，查完了要读给我听，还要告诉我这个代的作用。小学教育被称为基础教育

3、，在整个人生的教育阶段，词意思。”不到二分钟，那学生就会“耽误”的读音和意思。笔者顺其发挥着奠基石的重要作用。由此可见，小学抓好课外阅读，对势说“今后就这样。”那学生挺高兴的。于奠基学生今后的发展是非常的重要。3指导学生课外阅读方法1激发学生阅读的兴趣古语日：“授人以鱼，仅供一饭之需。授人以渔，则终生受用爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”教师要重视培养学生课无穷。”所以教师应着力指导学生掌握课外阅读方法。外阅读兴趣。在小学生课外阅读中，精读是主体，略读是补充。精读即抓在学校，学生充满好奇与向往，教师可以将自己的阅读体验住重点词句，细细揣摩，较深入地理解文章的语言文字和思想内与学生分享，

4、教师先阅读一篇寓言、童话或一个故事，然后把这个容；略读即先看序言、提要、编辑大意和目录，以了解全文的性质、故事讲给学生听，学生就会觉得老师很棒，教师就适时引导：“这内容和规模，再阅读全文章节标题及段落首句和尾句，最后浏览个故事是前天老师读课外书学来的，你们也像老师这样读课外全文，综述大意。教师要引导学生有重点地选择一些与学习密切书，就能给爸爸妈妈和邻居小朋友讲故事了。我这里有几本好看相关或自己最感兴趣的章节进行精读，指导学生读的时候边读边有趣的课外书，借给几个爱看书的同学。”这样学生在想要表达的想，在文章紧要处、感触最深处多读几遍，甚至背诵下了，也指导欲望中增强了阅读课外书的愿望；我们

5、可以利用晨讲时间，每天学生揣摩文章布局谋篇，欣赏其中的妙词佳句，指导学生把掌握让5至7名学生进行一分钟讲演，讲演也可以讲讲昨天课外阅读的妙词佳句以及文章布局谋篇方法应用到自己的写作文中，从而什么，这样以讲演带动阅读，以阅读促进讲演，学生的阅读与讲演把书中的精华变为自己的知识营养。久而久之，以读促写以写促的兴趣定能与日俱增；也可以利用少先队活动开展知识竞赛、好读，读写并进，学生就能获得较多的语文素养和人文修养。词佳句欣赏、名人名言荟萃、故事会、读后感介绍、板报编排等，这4帮助学生选择优秀阅读材料些丰富多彩的读书活动，每一种形式都让学生体验到成功的喜现在书市里的书鱼目混珠，有些充斥着暴力、

6、色情，极不利于悦，找到了读书的乐趣，把课外阅读推向一个又一个高潮，久而久学生的成长。作为教师一定要指导学生选书的正确价值取向，向之，学生的课外阅读就会成为自觉行动。学生推荐一些健康有意义的书籍。《义务教育语文课程标准(20112培养学生读书动笔摘抄、动手查工具书的习惯年版)》推荐了丰富多彩的阅读材料，我们作为老师不但要从中选著名教育家叶圣陶说过：“什么是教育?一句话，就是要养成取适合个人阅读的材料，还应该适时帮助学生选取结合学习任良好的学习习惯。”务、时节、家乡风土人情等个性化的阅读材料，如教学《蝙蝠和雷“好记性不如烂笔头。”课外阅读要让学生养成“不动笔墨不达》之前，可以选取《飞翔的哺

7、乳动物～蝙蝠》让学生阅读，如中读书”的良好学习习惯。读书笔记类型很多：①提纲型：在读过一秋节要到了，可以选取一些有关描写中秋节的诗文让学生阅读，本(篇)读物后，把其中的要点或基本内容提纲挈领写下来，掌握也可以让学生动手编写关于中秋节日的手抄报，以编写手抄报促读物的内容及作者的思路，从中学习表达事物的方法。②摘抄阅读。型：摘抄好词好句、科学珍闻、生活常识等以丰富语言、增长知识、中国梦之实现，需要中华儿女不懈努力。小学语文教师要抓启迪思维、陶冶情操