小学生应该具备的十个数学好习惯.doc

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1、小学生应该具备的十个数学好习惯四川省旺苍县嘉川小学赵观顺小学生学习数学要解决好三个问题：一是数学学习的兴趣，二是数学学习的能力，三是数学学习的习惯。有了好的数学学习兴趣并不代表就能够在学习上取得好的成绩，在好的数学兴趣的基础上还必须要有好的数学学习习惯。1、课前预习及准备预习时应对要学的内容，认真研读，理解并应用预习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂得问题做好标记，以便在上课时重点去学、去练。课前准备好学习工具：课本、笔、草稿本、作业本、练习册、相关学具，调整好学习状态。使自己迅

2、速进入数学思维状态。2、专心听讲专心听讲是学习的根本。专心就是集中精力，全神贯注，不“开小差”，不搞小动作。听讲听什么呢？听分析、听思路、听应用，关键内容一字不漏。当老师在黑板上写字时，学生应该双眼直视黑板；当老师在分析题意时要看着老师的眼睛和动作；当同学在发言汇报时，看着该同学的眼睛和所作的动作，并给予肯定。当然听讲不是一味傻傻地听，而是伴随着思考进行的，既在思考，就要大胆回答老师的问题，既有问题，就应该做好记录。3、认真做好笔记笔记，是给自己看的，只要自己能看懂、便于看懂就行。课堂上记笔记要快，以最快的速度

3、记下自己认为的重点、难点、亮点。课本上已有的内容，及时勾画下来，做上记号。对为老师来说，应该适当给予时间，以便学生做好笔记。为了便于突出重点，区分不同，最好准备几种不同颜色的笔。“重要的事情说三遍

4、”，老师反复强调的内容一定是重难点所在。课后，在不断的练习中会遇见各式各样的题目，其中不乏考点题、难点题以及好的解法，动动笔，记下来，长期坚持，必有所获。4、勤思多想学会思考、善于思考是学习数学必备的技能，而独立思考则更是学好数学的关键。学习时，要边听边想，边看边想，边做边想，通过自己积极思考，深刻理解数学知识，归纳

5、总结数学规律，灵活解决数学问题，只有这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的知识。思考不是天马行空，必要时要进行动手、动笔。善于举手回答问题是爱思考的一种表现，鼓励孩子大胆举手答问，同时也是在鼓励他们积极思考。    5、多练多做所谓“熟能生巧”，学数学一定要做习题，而且要适当多做。只有多练多做才能熟练掌握知识；才能灵活运用所学知识；才能更好地培养独立思考的能力；才能融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做课外习题要根据自己知识的掌握程度有选择性地进行，对于自己已经滚瓜烂熟的题目没必要再浪费时间，要做到多练

6、且精练。练习中要边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。6、培养多问的习惯在学习中善于发现并提出疑问，是一个学生学习是否有进步的重要标志之一。能够发现并提出疑问的学生才更有希望学好数学。善问的好处不仅在于解决问题，而且还能学习别人的思维方法。那么，怎样才能发现和提出问题呢？第一，要善于观察，逐步培养自己敏锐的观察力。第二，要肯动脑筋，不愿动脑子，不去思考，当然发现不了问题，也就提不出疑问。当发现问题后，经过自己的独立思考，仍然解决不了问题时，就得虚心向人请教了，向老师、同学、家长……不要有虚荣心，不要怕别人

7、瞧不起。只有善于提出问题、虚心学习的人，才能成为学习的强者。7、高效作业何为高效，就是做到认真、准确、完整。作业时，情绪要稳定，审题要细致，算理要明确，过程要合理，速度要均匀，结果要准确。要自信，争取一次做对；慢一点，想清楚再写；少心算，少跳步，多演算，多分析，多检查。要克服马虎急躁的坏毛病，坚决杜绝抄袭别人作业。有些孩子思维懒散，只要稍加提示，他们就可以多想几步，得出答案，这正是马虎急躁导致的。8、你有“错题集”吗“错误是最好的老师”，在学习过程中，难免出现一些失误，也会遇到一些拦路虎，可能束手无策，也可能费

8、九牛二虎之力才能解决。或思路不清，或东拼西凑才找到答案；或解法繁琐，不尽人意。这种情况下不要紧张、不要烦恼，这正是拓展思维、提高能力的契机。把有疑问的或是弄错的地方随手记下，经常看看。重点是寻找错因，及时总结，三五个字，一两句话都行，力求相同的错误不犯二次。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的同类型题、同等程度的相关知识点研究一些它们的异同，解题的技巧和办法。9、不在计算上失分计算是小学数学的主要内容。算得对，是学好数学的基本要求。大量的事实证明，随着年级的升高，数学的计算准确率呈下降趋势。我们一直认为

9、这是粗心惹的祸，其实不然，粗心的人往往思维不严密、不全面、不深刻，观察力、记忆力、理解力差。归根结底这是思维问题、智力问题。要想不在计算上失分，我建议从以下几方面入手：抄题必对，先对后算，谨防抄错数字；认真审题，思考周全，仔细看，认真想，看清内容和要求。字迹清楚，书写工整，针对小数点，数位一定要清楚明了，算式要排列整齐、合乎规格；细心检查，坚持验算，看看计算结果是否合情合理，再验算，不