(有个洋娃娃）教学设计.doc

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1、广州市中小学音乐学科教学设计常用表格课题唱唱奏奏《有个洋娃娃》课型器乐课学校新华棠澍小学年级二年级执教人赵盈盈性别年龄职务教学目标1、知识与技能目标复习前面学过音符的基础上，掌握连音线这个新的节奏型、掌握反复跳跃记号。能够自主视谱完成歌曲《有个洋娃娃》的旋律部分，并能基本分句吹奏出其旋律。2、过程与方法目标通过听、唱、弹的方法来循序渐进的来熟悉并吹奏歌曲《有个洋娃娃》。3、情感、态度、价值观目标初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。通过与同学的共同合作，达到齐奏口风琴的效果。教学重点按照准确的节奏自主视谱《有个洋娃娃》旋律部分教学难点口

2、风琴的吹奏中F大调的手位，八分附点音符节奏的掌握教学内容分析歌曲《有个洋娃娃》是一首印度尼西亚的本土歌曲，具有浓厚的东南亚音乐风格，学习和了解异国的文化。教学策略通过听、唱、弹的方法循序渐进的让学生熟悉歌曲，并结合我校小乐器进课堂的特色，口风琴的吹奏也是本节课的重点。教具准备运用钢琴、多媒体课件、小打击乐器、口风琴展开教学。教学过程教学程序教师教的活动学生学的活动教具、学具以及媒体运用教学环节设计意图备注导入阶段1、听音乐《有个洋娃娃》进课室2、用音乐问好。3、发声基础练习学生跟着音乐律动进课室用音乐声音回答看指挥、听琴声用正确的气息来发声。

3、多媒体音频钢琴科学的发声练习，用音乐调动学生的积极性导入新课展开阶段1、出示印度尼西亚的特色图片2、通过印度尼西亚街道的图片引出洋娃娃这个主题3、放范唱，提问：“这个洋娃娃究竟叫什么名字？”4、出示《有个洋娃娃》的歌谱，5、复习熟悉的节奏型，并对比两个不同的节奏型，通过洋娃娃的字眼来对比。6、出示新的节奏型。7、分句视唱旋律部分，用音乐黑板来提示学生。8、完整的来一次，用钢琴伴奏。1、初步了解印度尼西亚这个国度2、观看图片3、学生静静的听音乐，感受东南亚的音乐风格，并在歌词中找到答案。5、找出熟悉的节奏型（四分音符、八分音符、二分音符、附点四

4、分音符）。自主用小魔棒来巩固节奏6、发现新的音乐记号（连音线、反复跳跃记号）自主用小魔棒来巩固节奏7、自主分乐句视谱，边视唱边用小魔棒划基本节奏谱8、手指边点歌谱边唱旋律。多媒体课件钢琴1、通过图片感受异国的特色文化3、自主的在音乐中找问题的答案，可以更专注的来听音乐5、培养学生自主学习的能力，通过对比让学生更清晰的掌握附点四分音符7、将音高与节奏结合在一起学生自主视唱，培养学生视谱能力。8、培养学生对歌曲完整性的掌握。拓展阶段1、加入口风琴的吹奏，用钢琴提示准备好口风琴。2、手指练习曲。3、分句的吹奏、示范手指、用模奏的方式开展。4、用钢琴

5、完整伴奏。1、跟着琴声拿口风琴、准备好基本的手位2、齐奏手指练习曲，活动手指、熟悉位置。3、分句吹奏4、完整吹奏一次口风琴1、用音乐来提示学生、培养好的习惯。3、小乐器的教学逐句进行、难点乐句多次的重复。结束阶段1、回去逐句练习、下节课能整齐、完整的吹奏。歌词部分下节课再一起好好感受。2、表演口风琴吹奏（我和你）、（DOREMI）2、学生齐奏口风琴、部分学生用小打击乐器伴奏、部分同学唱口风琴、小打击乐器1、养成回去练习口风琴的习惯2、口风琴学习成果的展示，大家一起来表演课后反思设计时间：年月日