《欢庆》基于标准的教学设计.doc

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1、9欢庆设计人张杰审核人孙琼学习目标1、通过预习、交流识字方法、组词、读等方式，99﹪的学生认识3个生字，通过观察生字结构、占格位置、描红、练习写等方式95﹪的学生会写8个字。（学习重点）2、在老师的引导下，通过自学初读、自由读、小组读、赛读、师范读等不同的形式，95﹪的学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文中的对话，90﹪的学生学习用普通话分角色朗读课文。（学习重点）3、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的热爱之情。（学习难点）教学准备PPT课件、一张纸教学评价设计一、检测目标1的达成，采用交流性

2、评价和样题评价。目标检测方式：途径一：通过交流自己已经认识和会写的字的识字方法帮助还不认识这些字的同学认识今天要求认识的字。通过交流生字的组词使同学们熟识今天学习的生字。途径二：样题检测学习效果。1、给课后“我会认”的生字注音。2、看拼音写词语。xìanshàngqízhìfēnglínzòuqǐyùeqǔ()()()()()二、检测目标2的达成，采用交流性评价。目标检测方式：途径一：通过自读、指名读等方式让学生读正确。途径二：通过范读、展示读从语音、语调和语气等方面考察学生的感情朗读，防止矫情做作。三、检测目

3、标3的达成，采用形成性评价和交流性评价。目标检测方式：途径一：让学生搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。途径二：让学生把想对祖国妈妈说的话写下来，读给自己最好的朋友听。或者画一幅祝福祖国生日的画，并在画上写上几句心里话。第一课时教学活动方案一、激情导入。师：我们每一个人都有自己的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重

4、庆、庆祝、大庆、喜庆。师：孩子们，你知道自己今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（板书：欢庆）二、出示目标。1、通过预习、交流识字方法、组词、读等方式，99％的学生认识3个生字，通过观察生字结构、占格位置、描红、练习等方式95％的学生会写8个字。（学习重

5、点）2、通过自学初读，自由读，95％的学生会正确读文。三、初读课文，自学生字，交流识字，练习写字。自学提示：1、自读课文第一遍，边读边画出自然段，并把课文下边的生字在文中找到注上音节。2、把注音的生字多读几遍，并把生字所在的句子多读几遍。3、自读课文第二遍，看自己是否能准确读全文。（部分学生标一部分达成）交流识字：课件出示3个要求认识的生字。1、通过之前的识字积累和刚才的学习你都认识了哪些生字？请把你认识这个字的方法和同学们交流一下。生汇报。到现在为止，同学们还有这几个字都不认识，我们一起来认识。（师通过引导学

6、生看结构、找部首、加一加、减一减等方法识字。2、师生交流生字的组词，熟读加深记忆。（大部分学生标一部分达成）练习写字：课件出示我会写的8个生字。1、在老师指导下逐一观察生字的结构、在田字格的占格位置、写在线上的笔画。2、重点指导：“洁”字右上是“士”不是“土”；“祖”字是示字旁，不是衣字旁；　“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展；“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致，左低右高；“庆”字广字旁的横不宜太长；“大”的撇一定要写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、在课后“我会写”里，一笔一画

7、描红后在田字格里练习写两个。（标1达成）课堂检测1、给课后“我会认”的生字注音。（标一检测）2、看拼音写词语。（标一检测）xìanshàngqízhìfēnglínzòuqǐyùeqǔ()()()()()3、学生逐段读课文，检测是否能读准确。（部分标二检测）第二课时教学活动方案一、复习字词，正确读文。出示由二类字组成的词语，通过点名读、开火车读巩固识字。过渡：既然课文中没有陌生的字了，就让我们顺顺畅畅齐读课文吧。齐读课文。（标二部分达成）二、出示目标。1、在老师的引导下，通过自学初读、自由读、小组读、赛读、师范

8、读等不同的形式，95％的学生学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文中的对话，90％的学生学习用普通话分角色朗读课文。（学习重点）2、感受语言美,体会诗歌描写的情景,加深对祖国的热爱之情。（学习难点）三、赏读课文，有感情地朗读课文。（一）范读课文  ⒈范读课文，学生边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？　　（朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖